“以就业为导向”的中职教育模式研究 ——以广西物资学校为例

论文摘要

在构建“以就业为导向”的中等职业教育模式的过程中,各中职校顺应社会需求,改革培养目标,将传统的“学历教育”变革为真正的“职业教育”,培养与职业岗位要求贴近的实践性、技能性强的高素质劳动者。既有效地满足了企业用工需求,也为一大群具有另类智力优势的青少年解决了成才、就业的难题,同时对党和政府在现时期着力要改善的教育、就业等民生问题以及致力解决的“三农”问题、“工业化”、“城镇化”等问题均有着极大地促进作用。但是,在“以就业为导向”的中等职业教育模式的实际运行中,各中职校出于生存发展压力,“就业导向”往往变为“就业目标”,急功近利的做法引发了一些令人深思的后果。政府如何行使职能,才能让各中职校更好地发挥“以就业为导向”的中职教育模式的优势,各中职校又应如何充分发挥各自的特点,以推动中职教育的健康发展,已成为教育行政管理关注的焦点。本文以广西物资学校为例,回顾了我国中等职业教育的发展历程,对其取得的成绩和面临的困境以及困境形成的内在原因进行了分析;并主要对“以就业为导向”的中职教育模式的运行状况及运行效果进行了调查研究。在此基础之上,提出了对这一教育模式更多的理性思考,同时从政府职能的角度对这一教育模式的具体实施提出了应对之策。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 课题的来源
• 1.2 问题的提出及概念界定
• 1.3 与选题有关的国内外研究综述
• 1.4 研究的价值
• 1.5 研究方法
• 1.6 研究的难点及创新点
• 第二章 "以就业为导向"的中职教育模式产生的背景
• 2.1 我国中等职业教育的历史沿革
• 2.2 我国中等职业教育发展面临的困境
• 2.2.1 生源稀缺造成招生的不良竞争并导致恶性循环
• 2.2.2 培养过程粗放,教育质量无保障
• 2.2.3 人才质量急剧下降引发就业危机
• 2.3 困境产生的原因分析
• 2.3.1 社会因素
• 2.3.2 经济因素
• 2.3.3 体制因素
• 2.3.4 中职校自身的因素
• 2.4 "以就业为导向"的中等职业教育模式的形成
• 2.4.1 改革我国中等职业教育的迫切性
• 2.4.2 "以就业为导向"的中等职业教育模式的形成过程
• 第三章 "以就业为导向"的中职教育模式的个案研究
• 3.1 广西物资学校办学模式的历史沿革
• 3.1.1 计划经济时期（1996年之前）
• 3.1.2 转轨过渡时期（1996-2000年）
• 3.1.3 市场导向时期（2000年后）
• 3.2 "以就业为导向"的办学模式在广西物资学校的运行状况
• 3.2.1 专业建设
• 3.2.2 师资队伍建设
• 3.2.3 教学实习实训项目建设
• 3.2.4 弹性学制管理
• 3.2.5 学生管理
• 3.2.6 就业指导、就业安置、就业跟踪工作
• 3.3 "以就业为导向"的办学模式在广西物资学校的运行效果
• 3.3.1 当年就业率
• 3.3.2 专业对口就业率
• 3.3.3 稳定就业率
• 3.3.4 学生创业状况
• 3.3.5 就业创业状况评析
• 第四章 "以就业为导向"的中职教育模式的理性思考
• 4.1 "以就业为导向"的中职教育模式的特征
• 4.2 "以就业为导向"的中职教育模式的实施程序
• 4.3 "以就业为导向"的中职教育模式的作用
• 4.4 "以就业为导向"的中职教育模式的定位、与政府职能的对接
• 4.4.1 "以就业为导向"的中职教育模式的定位
• 4.4.2 "以就业为导向"的中职教育模式与政府职能的对接
• 结语
• 参考文献
• 附件
• 致谢
• 攻读学位期间发表论文情况