班主任引导家长帮助小学生养成学习习惯的研究

论文摘要

教育就是养成习惯,养成良好的学习习惯,养成良好的工作习惯,养成良好生活习惯等等。基础教育的任务除了向学生传授知识、培养学生高尚的思想道德,还要让学生掌握学习的方法,学会如何去学习,并具有终身学习的愿望和能力。要让学生学会学习,首先要培养学生良好的学习习惯,因为养成良好的学习习惯是人才‘成长和发展的必要条件,只有具备良好学习习惯的人,才有发展的潜力和发展的前景。小学阶段是孩子各种习惯养成的关键时期,培养孩子良好的学习习惯,是家庭教育和学校教育的首要任务。班主任应该引导家长帮助孩子克服不良学习习惯,养成良好的学习习惯,掌握合理学习方法,为孩子未来的发展奠定坚实的基础。本文分五个部分对论题进行论述。绪论部分,主要阐明选题的意义、研究的现状和文献综述、研究的路线和方法；第一部分,对本文所涉及的两个主要概念——习惯和学习习惯进行概念的界定和相关论介绍；第二部分,结合笔者设计的两套调查问卷及其统计结果、班会和访谈的记录,阐述目前呼市小学生家长培养孩子学习习惯得现状和存在的一些基本问题,并分析存在问题的原因;第三部分,基于前文中的相关分析,进一步从“转变教育观念”、“增强沟通技巧”和“构建交流平台”、“走出沟通误区”四个方面,提出班主任引导家长帮助孩子养成良好学习习惯的对策;结论部分,阐述结论的适用范围和后续研究的问题。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• （一） 选题的意义
• （二） 研究的现状
• （三） 研究的路线和方法
• 一、核心概念界定和理论基础
• （一） 核心概念界定
• （二） 理论基础
• 二、呼市小学生家长培养孩子学习习惯的调查研究
• （一） 呼市小学生家长培养孩子学习习惯的现状
• （二） 家长在培养孩子学习习惯方面存在的问题
• （三） 家长在培养孩子学习习惯存在问题的原因
• （四） 班主任在指导家长培养孩子学习习惯方面存在的问题
• 三、班主任引导家长帮助孩子养成学习习惯的对策
• （一） 转变家长的教育观念,树立正确的育人观
• （二） 增强家长的沟通技巧,提高沟通的有效性
• （三） 引进开放灵活的交流机制,构建交流平台
• （四） 走出沟通误区, 实现家校合作教育最优化
• 结论
• （一） 结论适用的范围
• （二） 后续研究的问题
• 参考文献
• 附录
• 致谢