咸安区横沟初级中学咸宁湖北王倩437012
二、教师具备信息素养的意义
1.教师具备信息素养是适应时代的需要
随着知识经济和信息时代的到来，信息素养是人们适应社会的综合能力的核心组成部分，它不仅是衡量一个人能力素质的重要指标，而且成为信息时代每个成员的基本生存能力、从基本工作能力和基本学习能力，也成为影响国家之间竞争实力的重要表现。教师作为传教授业解惑者，肩负着为社会发展培养人才的重任，应该走在信息社会发展的前列，使信息素养成为当代教师必备的素质。只有具备相应的信息素养，才能担负时代和社会赋予教师的历史使命和神圣职责。
2.教师具备信息素养是教育改革的需要
当前，素质教育的步伐稳步前进，教育的模式和内容正在发生翻天覆地的变化，信息教育作为素质教育的一部分是首当其冲。[1]开展信息教育，培养信息意识和信息能力成为当今世界教育的趋势，也成为教育改革的核心问题。学校教育仍然发挥着巨大作用，是教育的主阵地、主战场，学生信息素养的教育和培养很大程度上取决于学校教学教育这个主环节。学生是信息素养教育和培育的主要对象，世界各国都把信息素养教育和培养的重任放在了教育改革的重要位置。教师是学校的一线工作者、是教育改革的实施者，当仁不让的担负着培养适应信息时代发展人才的重任。教师必须具备相应的信息素养，才能不辱使命，否则一切都是空谈，更无法实现现代教育改革。
三、农村中学教师信息素养的现状
咸安区隶属湖北省咸宁市，全区共有中学22所，其中农村中学17所，占83%；全区共有中学教师1300余人，其中农村中学教师1000余人，占77%。从这组数据可以看到农村中学教育的重要性，整个区教育质量的提高和发展，有赖于农村教育
1.认识导向
从2001年开始，我国开始实施新课程改革，在《基础教育课程改革纲要》中明确指出：充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。2002年，为指导教师教育信息化建设，教育部发布的《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》指出：要坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中小学师资，全面提高中小学教师队伍信息素养。
可以看出，在政策层面国家已经颁布相关文件促进教师信息素养的提高，之前本文充分论述了教师具备信息素养的重要意义。各级教育管理者应使农村中学教师充分认识教师具备信息素养的重要意义，只有认识上去了，才能落实到行动上，充分发挥潜能，切实提高信息素养。
2.环境导向
各级教育管理者应当充分认识到当前农村中学教师信息素养所在水平，从现实状况出发，针对性地营造提升农村中学教师信息素养的良好环境。一是创造更多的加强教师信息素养方面的培训和交流机会。农村中学教师信息化基础比较薄弱、课时重、日常事务多，在制定培训计划和交流计划时，要注意培训和交流模式及层次的多元化，骨干培训和“传帮带结对”相结合，培训内容与教学实际相结合，真正使教师信息素养得到切实提高。二是加强信息设施和资源管理营造良好的物质环境。农村中学信息获取途径相对较少，需配置专职管理员加强本级信息基础设施和资源的管理，使其正常运行，全天候的为教师提供一个良好的信息化环境。
从当前实际情况来看，农村中学教师信息素养还处于发展阶段。各级教育管理机构和管理者应当积极倡导并强化对教师信息素养的教育和培训，把信息素养作为考核教师综合素质的重要内容。同时，教师也应当认识信息素养的重要性和自己实际水平，提高学习、应用等来提高信息素养，更好地履行好教师职能。
参考文献：
[1].刘会青.论信息时代教师的信息素养及其必要性[J].都市家教月刊，2009，（2）.