中学思想政治课学习评价的改革 ——综合评估

中学思想政治课学习评价的改革 ——综合评估

论文摘要

分析中学思想政治课学习评价的改革手段,探讨中学思想政治学科的学习评价对学生的学习兴趣、学习能力、适应能力、交往能力以及社会责任感的影响。实践证明,一个好的学习评价体系有利于提高学生的学习兴趣、学习能力,对学生的适应能力、交往能力有重大作用。学习评价改革要坚持学生优先发展,坚持多元评价方式,体现精确性与模糊性相统一。综合评估考核方法在思想政治课教育中能较好发挥思想政治课的德育功能;能有效激发学生学习思想政治课的积极性;能培养学生理论联系实际的学风和能力。在实施综合评估考核中坚持教师评价、学生互评、学生自评、家长评价的考核方法,确立多元性原则、过程性原则、激励性原则、可行性原则等综合评估考核目标原则。

论文目录

  • 内容摘要
  • ABSTRACT
  • 一、当前思想政治课学习评价的理性思考
  • 1. 考试与学生发展相分离
  • 2. 考试与学生社会化相分离
  • 3. 育智与育德相分离
  • 二、思想政治课学习评价现状
  • 三、思想政治课学习评价改革的必然性
  • 1. 考核方法的改革是思想政治课向素质教育转变的重要一环
  • 2. 考核方法的改革有利于调动学生学习思想政治课的积极性
  • 3. 考核方法的改革有利于思想政治课教学的改革
  • 4. 改革考核方法是适合学生发展的需要
  • 5. 改革考核方法是转变教师角色的需要
  • 四、综合评估考核方法在思想政治课教育中的作用
  • 1.能较好发挥思想政治课的德育功能
  • 2. 能有效激发学生学习思想政治课的积极性
  • 3. 能培养学生理论联系实际的学风和能力
  • 五、实施综合评估考核方法
  • 1. 制定“综合评估”考核方法
  • 2.确立“综合评估”考核目标的原则
  • 结语
  • 注释
  • 参考文献
  • 附录
  • 致谢
  • 相关论文文献

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