林琼云林露王云霞闽东医院十六区妇科福建宁德
【摘要】目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法：选取来我院进行住院治疗的盆腔炎患者100例，将患者按照随机原则进行分组，分为干预组和常规组两组，每组各50例患者。两组患者治疗期间，均辅以传统的常规盆腔炎护理，干预组患者在此基础上再给予健康教育护理干预。结果：干预组患者健康教育干预后的知识知晓率为92.0%，显著高于常规组患者的52.0%，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。干预组患者在坚持配合治疗和注意个人卫生方面的遵医行为执行情况显著优于常规组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。
干预组患者出院6个月后，其发热复发率和腰痛复发率均显著低于常规组，临床满意度评分显著高于常规组，组间比较差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育护理干预能够提高盆腔炎住院患者的治疗效果，提高其疾病知识知晓率、和遵医行为，同时能降低其复发率。
【关键词】健康教育；护理干预；盆腔炎；住院患者；护理效果【中图分类号】R851.3【文献标识码】A【文章编号】1276-7808（2015）-04-335-01
临床相关数据显示，我国女性盆腔炎的发病率逐年上升。临床对于盆腔炎的治疗主要采取的是口服抗菌药物，但是该治疗过程用时较久，因此，多数患者出现了不能坚持遵医嘱用药的现象，导致其疗效较差【1】。对我院收治的盆腔炎住院患者在治疗期间辅以健康教育护理干预，显著的提高了患者的遵医行为，取得了良好的临床疗效。
1资料与方法
1.1一般资料选取来我院进行住院治疗的盆腔炎患者100例，患者的年龄为22—46岁，平均年龄为（32.2+3.6）岁。所有患者经临床诊断均确诊为盆腔炎患者，并入院接受治疗。患者的文化程度：15例为小学及小学以下，53例为中学及中专，32例为大专及大学。将患者按照随机原则进行分组，分为干预组和常规组两组，每组各50例患者。两组患者在一般资料、文化程度以及病情状况方面的比较差异不具有统计学意义（P>0.05），组间可比性良好。
1.2临床方法两组患者入院后均给予口服抗菌药物进行治疗，治疗期间，均辅以传统的常规盆腔炎护理，干预组患者在此基础上再给予健康教育护理干预。健康教育护理干预主要包括：①心理护理：护理人员积极与患者进行沟通，尽力缓解患者的紧张、恐惧不良情绪，帮助患者在短时间内适应医院的住院生活，促进患者树立起治愈疾病的信心【2】。②疾病知识教育：对患者进行盆腔炎疾病知识宣教，帮助患者掌握盆腔炎疾病知识，了解盆腔炎治疗方式以及治疗过程中的注意事项。③住院指导：指导急性盆腔炎住院患者保持卧床休息，取半卧位，患者需要去厕所时，护理人员应陪同患者。④用药指导：督促指导患者严格遵医嘱应用治疗药物，保证药物的血药浓度【3】。
1.3统计学方法本次临床研究中观察记录所搜集到的数据，均应用SPSS17.0软件实施分析，其中以（±s）形式对计量资料进行表示，采用t检验，计数资料用X?检验，以P<0.05为比较差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组患者疾病知识知晓率及遵医行为情况比较干预组患者健康教育干预后的知识知晓率为92.0%，显著高于常规组患者的52.0%，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。干预组患者在坚持配合治疗和注意经期卫生方面的遵医行为执行情况显著优于常规组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。临床数据见表1所示。
表1两组患者疾病知识知晓率及遵医行为情况比较
分组n知识知晓率坚持配合治疗注意经期卫生
干预组5046（92.0）42（84.0）45（90.0）
常规组5026（52.0）24（48.0）32（64.0）
2.2两组患者复发率及临床满意度比较干预组患者出院6个月后，其发热复发率和腰痛复发率均显著低于常规组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。干预组患者的临床满意度评分显著高于常规组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。临床具体数据见表2所示。
表2两组患者复发率及临床满意度比较
分组n发热复发率腰痛复发率满意度评分
干预组506（12.0）8（16.0）2.8+0.2
常规组5018（36.0）20（40.0）1.1+0.3
3讨论
盆腔炎是临床较为常见的一种妇科疾病，其主要指的是女性上生殖道及其周围组织的炎症，主要包括子宫内膜炎、输卵管炎、输卵管卵巢脓肿以及盆腔腹膜炎等。临床上对于盆腔炎的治疗，最常用的方式就是口服药物，但是盆腔炎在采取口服抗菌药物进行治疗时，需要一个较长的用药时间，才能够取得较为理想的疗效。由于其治疗周期较长，且极易出现复发等特征，使得多数的患者很难做到长期坚持用药配合治疗，因此，患者的这种主观因素的干扰给盆腔炎的临床治疗带来了较大的困难【4】。因此，临床上将盆腔炎治疗的重点放在了，如何使患者能够长期坚持遵医用药治疗，如何提高其治愈率、减少复发【5】。
临床在大量研究和实践的基础上，提出了健康教育护理干预配合药物治疗的方案来解决这一难题。笔者对我院收治的50例盆腔炎患者在治疗过程中，实施了健康教育干预，结果显示，经健康教育护理干预后的患者，其盆腔炎疾病知识知晓率、坚持配合治疗以及注意经期卫生等遵医行为程度显著高于未干预的患者。并且在患者出院后6个月的随访期间发现，经健康教育干预后的患者，其复发率显著低于未干预的患者，且干预组患者对临床治疗的满意度具有更高的评价。
参考文献：[1]冯雨婷.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].中国医药指南，2013,11（9）：675-676.[2]郭建辉.以整体为中心护理干预对盆腔炎患者心理的影响分析[J].中国当代医药，2011,3（12）：112-113.[3]张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物应用，2012,6（1）：102.[4]吕志敏.健康教育护理干预对慢性盆腔炎患者生活质量的影响[J].中国社区医师（医学专业），2011,13（29）：237.[5]郭红波.慢性盆腔炎患者健康教育指导对康复效果的护理干预[J].中国营养保健（上旬刊），2013,23（3）：1473-1474.