论文摘要
《新课程标准》要求阅读教学注重学生的“独特感受、体验和理解”,倡导体验式阅读教学。这种教学方式早已被教育界广泛关注,多方探讨,具备了一定的理论性和实践性。但是,深入研究这一理论的基本内涵,探讨实践应用的策略,还是一项远未做好的工作。本文试图就此做出一点探索。本文主要分为三部分。第一部分:体验式阅读教学的内涵。成功的阅读教学不可能脱离读者的体验,必须以读者的主动体验为主要方式。第二部分:语文阅读体验式教学在新课程中的要求及意义。新课程标准对语文阅读的要求指向了学生创新能力的培养。第三部分:体验式阅读教学的策略。教学策略是体验式阅读教学得以实施并优化的重要因素。综观全文,本文在前人研究的基础上,主要从两个方面探讨了体验式阅读教学的若干理论和实践问题:一,从体验理论、接受美学和建构主义学习理论出发,分析体验式阅读教学的基本内涵和特点。二,立足阅读教学实践,探讨体验式阅读教学的策略。
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