论文题目: 控制与分等：权力视角下的大学学科制度的理论研究
论文类型: 博士论文
论文专业: 高等教育学
作者: 万力维
导师: 周川
关键词: 学科,大学学科,大学学科制度,权力,控制,分等
文献来源: 南京师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 论文所要解决的问题主要包括两个方面:(1)大学学科制度在其发展演变过程中,与来自国家、大学、教授、社会、知识等各种权力因素的复杂联系何在?各种权力如何创设、控制中西方大学学科体系的变迁?(2)大学学科制度的运作中如何受到各种权力的控制,其运作机理何在?论文以权力作为视角分析中西方大学学科制度的发展与运作,得出了两点有价值的结论。 全文共五章。导言部分论述研究大学学科制度的意义,述评相关研究的进展及存在的问题,提出本论文的研究思路,论证以控制与分等作为切入点,以权力作为视角分析大学学科制度的可行性和必要性。第一章界定学科、大学学科、大学学科制度以及权力等相关概念。第二章、第三章考察大学学科制度的发展史。探讨在中西方大学学科制度演进的背后存在着的引发大学学科体系变迁的力量。研究什么权力在控制、型塑着大学学科制度变革的过程。也就是学科制度在变革过程中与各种权力的复杂联系何在?学科制度如何随着各种权力的转化不断变迁?如伴随着知识权力从神学家、形而上学家转向近代科学家,大学中的学科也经历相应的盛衰荣辱。各种权力或对抗,或迎合,或妥协,在内外互动中描绘出一幅惊心动魄的学科制度史的画卷。第四、五章专题研究大学学科制度。具体揭示大学学科准入制度与等级制度运作中如何受到权力的控制。如什么学科能进入大学学科体系?谁在行使学科准入的控制权?准入的原则是什么?以什么模式和策略突破权力控制获得大学学科准入资格?为什么同样获得准入资格的各门学科,在大学中并不居于同等的社会地位?是什么造成了它们之间此消彼长的地位差异?其中蕴涵着什么样的权力控制?强势学科、弱势学科的地位分等给知识、人、社会发展带来怎样的影响?结语部分提出了大学学科制度变革的可能与路向。 论文的主要观点包括:(1)权力对大学学科既具有生产性,也具有压制性。一方面,权力诱导了新学科的产生,推动了大学学科体系的进化,带来了知识与社会的进步;另一方面,权力压制了某些知识体系的生长,使它们难以获得学科身份,或虽然获得了学科地位却难以获得发展资源。因而,权力控制对大学学科制度而言,不是需要彻底批判和清除的对象,而是需要取得协调和平衡的因素;(2)大学学科制度的运作模式与运作过程中蕴涵着诸多权力控制因素,正是权力影响、操纵着大学学科的进退兴衰、分层分等。因此,要改革大学学科制度,摆脱弊端与困境,就必须先清算权力得以专断和滥用的机制,质疑、颠覆原来的权力构成和权威标准的合法性,或者重置、重构权力结构和权威标准。
论文目录:
导言 从权力的视角看大学学科制度的控制与分等
一、问题领域的选择与研究的意义
(一) 问题领域的选择
(二) 研究大学学科制度的意义
二、国内外相关研究述评
(一) 研究主体与内容
(二) 研究倾向
(三) 研究路径
三、本论文研究构想
(一) 研究路径
(二) 切入点
(三) 分析视角
(四) 研究方法
(五) 框架构想
四、创新之处
第一章 大学学科制度及权力
一、大学学科制度及相关概念
(一) 学科的涵义
(二) 大学学科的涵义
(三) 大学学科制度的涵义
二、权力及相关理论问题
(一) 权力的涵义
(二) 权力的性质
(三) 权力的类型
第二章 西方大学学科制度发展分析
一、中世纪大学的学科制度
(一) 以神学为尊的大学学科制度的形成
(二) 以神学为尊的大学学科制度的特征
(三) 以神学为尊的大学学科制度的成因
二、传统古典大学的学科制度
(一) 以古典人文学科为贵的大学学科制度的形成
(二) 以古典人文学科为贵的大学学科制度的特征
(三) 以古典人文学科为贵的大学学科制度的成因
三、近代大学的学科制度
(一) 以“纯粹科学”为荣的大学学科制度的建立
(二) 以“纯粹科学”为荣的大学学科制度的主要特征
(三) 以“纯粹科学”为荣的大学学科制度的成因
四、现代大学的学科制度
(一) 以科学技术学科为盛的大学学科制度的形成
(二) 以科学技术学科为盛的大学学科制度的主要特征
(三) 以科学技术学科为盛的大学学科制度的成因
五、西方大学学科制度的擅变:权力驱动与制动的历程
第三章 中国大学学科制度发展分析
一、古代以经学为主导的大学学科制度
(一) 以经学为主导的大学学科制度的形成
(二) 以经学为主导的大学学科制度的特征
(三) 以经学为主导的大学学科制度的成因
二、近代以西方为蓝本的大学学科制度的植入与调适
(一) 近代以西方为蓝本的大学学科制度的植入与调适过程
(二) 近代以西方为蓝本的大学学科制度植入与调适的成因分析
三、现代以苏联为模本的大学学科制度的导入与调整
(一) 以苏联为模本的大学学科制度的导入
(二) 以苏联为模本的大学学科制度的特征
(三) 对以苏联为模本的大学学科制度的调整
第四章 大学学科准入制度
一、大学学科准入的控制主体
(一) 国家对大学学科的筛选与控制
(二) 大学对学科的选择与取舍
(三) 教授群体对新学科的开创与拒斥
(四) 社会对开设新学科的吁求与冲击
(五) 大学准入控制的主体构成
二、大学学科准入的原则
(一) 实用原则
(二) 教养原则
(三) 学术原则
(四) 真理原则
三、大学学科准入的模式与策略
(一) 大学学科准入模式
(二) 大学学科准入策略
第五章 大学学科等级制度
一、何谓大学学科等级制度
二、大学学科等级的划分标准
(一) 大学学科的学术等级
(二) 大学学科的社会功能等级
三、大学学科等级制度的影响
(一) 大学学科等级制度的积极影响
(二) 大学学科等级制度的中性影响
(三) 大学学科等级制度的消极影响
结语 从命定的控制与分等走向合理的控制与分等
一、永远的权力、不变的控制与分等:大学学科制度的变革何以可能
二、中国大学学科制度的改革:困在何处，路在何方
(一) 对中国大学学科制度的反思
(二) 中国大学学科制度改革的路向
主要参考文献
后记
发布时间: 2005-11-14
参考文献
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- [5].研究型大学学科生态系统发展模型及仿真研究[D]. 郭树东.北京交通大学2009
- [6].大学学科组织的学术创业力研究[D]. 黄扬杰.浙江大学2014