女大学生创业教育研究 ——以南昌地区高校为例

论文摘要

当前,自主创业越来越多地成为高校女大学生的一种职业选择,她们对高校创业教育的需求尤为紧迫。相关研究表明,女性在创业动机、创业领域、创业过程等方面与男性存在一定差异。然而,我国高校开展的创业教育往往忽略了男女两性在创业方面存在的性别差异,更多是用研究男性创业的一套方法,以趋同的观点来研究女性创业、开展创业课程和实施创业实践活动,导致女大学生无法适应市场经济对创业人才的素质要求。因此,探索性别化的创业教育显得尤为迫切。本文从性别差异视角出发,阐述我国高校创业教育发展现状,分析在当前社会环境和经济背景下高校开展女大学创业教育的可行性,主要依据问卷调查所得的资料,探讨女大学生创业动机、创业活动特征以及创业的优势和劣势等问题。笔者认为大多数女大学生自主创业意识较强,但因高校创业教育的针对性不强、外部环境压力大、社会认同度较低、自身创业素质不高、创业知识缺乏等原因,造成女大学生付诸创业实践的比重小这一结果。在此分析基础之上,笔者尝试提出了高校开展女大学生创业教育的一系列对策和建议：从指导思想上,将性别意识纳入创业教育体系,营造良好的创业氛围,提升女大学生自身素质等；在具体措施上,科学设计课程体系,完善师资配备,加大政策扶持力度等。从而,帮助女大学生最大限度地发挥她们的创业潜能,促进其自主创业。文中阐述的女大学生创业教育是高校创业教育总体的一部分,并非与男大学生创业教育完全割裂,自成体系,也不是无限扩大两性社会差异、夸大女性能力的教育体系。两者的大多数课程是相同,在这一共通性基础之上,考虑两者的社会性别差异,开设针对女大学生具有特色的课程。本文紧密围绕女大学生创业教育问题展开,采用文献研究法和调查研究法,在高校对女大学生这一群体创业教育的构建上进行深入挖掘。研究结果对于指导女大学生创业具有一定的实践意义和学术意义,同时也希望本研究对高校创业教育中所存在的忽视性别差异的问题,提供一些新的思路。

论文目录

• 目录
• Contents
• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 研究目的与意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 相关概念的界定
• 1.4 文献综述
• 1.4.1 女大学生创业教育研究
• 1.4.2 女大学生创业研究
• 1.4.3 女性创业研究
• 1.4.4 研究成果评述及对本研究的贡献
• 1.5 研究思路与方法
• 1.5.1 研究思路
• 1.5.2 研究方法
• 2 性别差异视角下我国高校创业教育现状与问题分析
• 2.1 我国高校开展创业教育的背景与初衷
• 2.1.1 国内经济增长与社会就业的需要
• 2.1.2 大学生就业形势所迫
• 2.1.3 国际教育发展的趋势
• 2.2 我国高校创业教育的发展
• 2.3 我国高校创业教育忽视了男女性别差异
• 2.4 小结
• 3 开展女大学生创业教育的可行性分析
• 3.1 理论依据
• 3.1.1 教育理论
• 3.1.2 性别理论
• 3.2 现实需求
• 3.3 开展条件
• 3.3.1 女性教育实践经验
• 3.3.2 师资配备与教学内容
• 3.4 小结
• 4 女大学生创业教育需求状况调查
• 4.1 问卷调查的目的
• 4.2 调查问卷的设计
• 4.3 问卷调查的实施
• 4.4 调查结果与分析
• 4.4.1 创业教育认知分析
• 4.4.2 创业态度与兴趣分析
• 4.4.3 创业意愿与实践分析
• 4.4.4 创业动机分析
• 4.4.5 创业活动分析
• 4.4.6 创业素质分析
• 4.4.7 创业性格与能力分析
• 4.5 小结
• 5 高校开展女大学生创业教育的对策与建议
• 5.1 指导思想
• 5.1.1 将性别意识纳入创业教育体系
• 5.1.2 营造女大学生创业的良好氛围
• 5.1.3 提升女大学生自身素质,克服心理障碍,全面发展
• 5.2 具体措施
• 5.2.1 科学设置课程体系
• 5.2.2 以学分制作为制度保障
• 5.2.3 完善师资配备
• 5.2.4 加大针对女大学生创业的政策扶持力度
• 5.2.5 发挥女性组织在创业教育中的作用
• 5.2.6 完善后勤服务
• 6 结论
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 致谢