论文摘要
作为母语教育的语文课程,承担着培养有中国民族文化之根的现代公民的重任。高中古诗文阅读是高中语文学习中文学色彩较为浓郁的内容。高中古诗文阅读教学现状是教师讲的过多,学生活动少,翻译指导不系统,学生进步不明显。在教学中应加强学生的主体地位,让学生真正参与到翻译理解中来。在基本教法读、诵、译、延的基础上,适当采取一些创新教法,例如一些新颖篇章,尤其强调训练的序列性和科学性。要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动,使学生体会到古诗文学习就在身边,感觉学习的乐趣和作用,从而培养学生对古诗文学习的兴趣。由于高中学习的特殊性,在古诗文阅读教学中应注意形成性和总结性教学评价,注意教学目标的实现。
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