贵州省凯里市湾水镇留守儿童教育问题调查

论文摘要

改革开放以来,随着农民工进城的热潮兴起,在农村形成了一个特殊且庞大的儿童群体——农村留守儿童。农村留守儿童的教育问题随着城乡经济体制改革的深入愈显突出。通过对贵州省凯里市湾水镇这个少数民族聚集地的留守儿童展开调查,采用调查问卷、个案访谈的方式,掌握当地留守儿童的基本状况、家庭状况和受教育状况,发现在留守儿童存在的普遍教育问题,并研究在当前形势下出现的“新留守问题”,积极探索并提出解决已知留守儿童教育问题的对策,为当地政府和学校提供参考意见,以加强农村留守儿童的教育,推进少数民族地区农村基础教育的可持续发展。本文共分为四个部分,第一部分为导言,主要介绍选题的缘起、国内研究现状和研究的目标意义:第二个部分介绍湾水镇的地理环境、经济社会发展概况、基本教育情况和现有留守儿童的基本情况,同时依托调查问卷的统计结果对湾水镇留守儿童的教育问题进行分析;第三个部分提出解决贵州省凯里市湾水镇农村留守儿童教育问题的对策和建议;第四个部分为再思考,在当前经济形势下,留守儿童所遭遇的“新留守问题”。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 一、导言
• （一） 选题的缘起
• （二） 国内外研究现状
• 1. 留守儿童的家庭教育问题研究
• 2. 留守儿童的学习教育状况研究
• 3. 留守儿童的心理及道德教育问题研究
• 4. 留守儿童的生理教育问题研究
• 5. 留守儿童的社会化问题研究
• （三） 研究的目标和意义
• （四） 理论基础与研究方法
• 1. 社会化理论
• 2. 社会调查法
• 3. 其他方法
• 二、湾水镇农村留守儿童教育存在的问题及原因
• （一） 贵州省凯里市湾水镇基本状况
• 1. 地理环境
• 2. 经济社会发展概况
• 3. 教育发展概况
• （二） 调查样本概述
• 1. 留守儿童状况
• 2. 留守儿童临时监护人状况
• 3. 留守儿童家庭状况
• 4. 留守儿童所受学校教育状况
• 5. 留守儿童所受社会教育状况
• （三） 调查结果分析
• 1. 留守儿童的心理表现
• 2. 留守儿童的行为表现
• 3. 留守儿童的性格特征
• 4. 留守儿童的学习状况
• （四） 留守儿童教育存在的问题
• 1. 留守儿童家庭存在问题
• 2. 心理健康问题
• 3. 生理知识薄弱，安全教育缺失
• 4. 存在矛盾亲情和友情缺失
• 5. 学习问题
• 6. 留守儿童的社会化受到阻碍
• （五） 实地调查对象的访谈记录
• 1. 留守儿童临时监护人
• 2. 湾水镇初级中学教师
• 3. 凯里市教育部门某负责人
• 4. 访谈小结
• 三、解决湾水镇农村留守儿童教育问题的对策和建议
• （一） 政府在解决留守儿童问题中应起主导作用
• 1. 加大对中西部农村的投入，增强经济实力，推进城镇化建设
• 2. 政府应修订相关的政策，为留守儿童成长创造宽松的环境
• 3. 加大寄宿制学校的建设力度
• 4. 各相关职能部门应联合起来，构建留守儿童成长立体网络
• 5. 建立少数民族地区留守儿童的“保学控辍”长效机制
• （二） 家庭在解决留守儿童问题中应起重要作用
• 1. 加强与子女的交流和沟通
• 2. 要转变育人观念
• 3. 尽量弥补“家庭缺失”
• （三） 学校在解决留守儿童问题中应起强化作用
• 1. 学校领导应当高度重视，并建立相关的机制
• 2. 积极开展对留守儿童的系列关爱教育活动
• 3. 端正办学指导思想，深化农村教育改革
• 4. 积极建立家长联系，建立留守儿童档案，进行跟踪管理
• （四） 留守儿童的自我教育在解决留守儿童问题中应起关键作用
• 四、当前形势下的留守儿童问题再思考
• （一） 新“留守儿童”群体出现
• （二） 在当前形势下留守儿童问题呈现的新特点、新变化
• 1. 留守儿童家庭缺失转变为家庭准缺失
• 2. 留守儿童的教育不力转变为教育不利
• 3. 留守儿童的心理自卑现象有恶化趋势
• （三） 解决“留守儿童”新问题的对策思考
• 1. 积极制定农民工返乡就业创业的优惠政策
• 2. 从学校入手，每月定期开展“留守儿童”返乡父母与老师的沟通活动
• 3. 从村委会入手，有针对性的开展留守儿童家访活动
• 4. 对于新“留守儿童”群体，应当和原有的“留守儿童”区别对待
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的论文