湖北省基础教育学会论文评职称有用吗

问：中国基础教育学会证书评审高级教师有用吗

1. 答：具体要看单位的职称文件要求。有的地方对职称论文要求必须正式发表，有的地方对获奖的论文也认可，但是必须是教育部门组织的论文评选活动。你说的这个学会应该是民间组织，这类部门发的证书含金量太低，而且高级职称要求也高，应该没用。
2. 答：这个你得看当地的评审条件，一般是没什么用的。

问：中国教育学会评选的论文在职称评定时有没有用?

1. 答：没有。中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。
   业务上受国家基础教育课程研究中心主管，已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。
   注意事项：
   参加《操作规程》实操培训的单位必须高度重视学校安全教育和应急疏散演练工作，由福建省教育厅负责组织报名。
   中国教育学会将具体培训及会务工作委托四川平安逃生自救培训基地负责承办，在培训考核合格后，由中国教育学会颁发结业证书（40课时），同时《操作规程》专家将对培训学校开展应急疏散演练工作进行跟踪指导。
   以上内容参考  
2. 答：应该没什么用处，其实你所在省、市、区的论文远比这些来头很大的有用
3. 答：中国教育学会的子课题评正高有用吗?中国教育学会课题级别属于国家级课题，中国教育学会的子课题评职称按照省级课题来加分，中国教育学会的子课题评正高是有用的，可以获得职称加分，能被认可。
   中国教育学会是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，为教育部直属单位。中国教育学会主要组织开展学术交流和教育改革、教育研究工作。中国教育学会每年都设置教育方面的课题项目。教师积极参与中国教育学会课题，可以评职称用。
   中国教育学会的子课题评正高，级别虽然也是国家级课题，但评职称会降一级加分。中国教育学会的子课题加分相当于省级课题，所以子课题主持人可以获得6分，第二成员4分，第三成员2分，其它成员1分。评正高级，只有一项中国教育学会的子课题是不够用的，通常还需要参与一项国家级课题，做国家级课题主持人或者参与人都可以，这样课题项可以获得满分了。
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问：省教育学会获奖论文，评中级职称有用吗？

1. 答：你在这里问是没有用的。证书哪的都有，关键是你要问给你们评职的部门，他们才是官方，才是权威，你再牛的证书也不如人家一句话！
2. 答：当然有用，有的是要公开发表，有的是工获奖，看看规则就行了
3. 答：评职称一般需要在论文期刊上发表论文的，需要发表论文，可以咨询一下。

问：《基础教育参考》评职称有用吗

1. 答：《基础教育参考》评职称有用。
   《基础教育参考》属于国家级教育期刊，主要的服务对象主要是专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员、骨干教师，非常适合这些人群评审职称用，因为专业非常的对口，并且审稿周期短，费用低，因此很多教师工作者会选择这本期刊，像“国家级”期刊指由国家部委事业单位、全国性团体、组织、机关、学术机构主办的刊物。
   《基础教育参考》在国内外公开发行，力求为我国基础教育的创新和优质发展服务，是各位教育工作者_望世界的窗口、教育科研的资源、决策管理的参谋、借鉴参考的平台,具有资料保存价值。

问：论文评职称有用吗？

1. 答：如果要求不是核心期刊的话那就有用。