学生民事权益保护问题研究

论文摘要

本文重点研究了全日制学校教育教学活动中未成年学生和成年学生的人身、行为及受教育等民事权益现状,认为学生与学校和教师之间基于民法的平等关系。通过理论分析和案例实证,揭示学生民事权益被侵犯的和各种情况,分析侵权行为的原因,提出学生民事权益维护的方法和途径,为立法、执法和司法提供参考。共分为四个部分：第一,学生民事主体地位及民事权利的法律界定；第二,学生民事权利被侵害之原因分析；第三,学校违约行为和侵权行为对学生民事权利之侵害；第四,学生民事权益的救济途径与立法建议。“学生民事主体地位及民事权利的法律界定”包括四部分内容：一是明确了学生的含义。二是疏理了关于学校与学生法律关系的五种学说,包括：管理关系论、民事关系论、行政关系论、利用关系论和教育、管理、保护关系论。三是分析了学生民事主体的特殊性,具有主体多样性、权利与义务同一性、法律关系多重性的特点。四是明确了学生民事权利的法律界定。“学生民事权利被侵害之原因分析”包括三部分内容：一是学生与教育行政部门、学校和教师的关系不对等,学生在教育法律关系中长期处于从属地位。二是学校和教师实施管理行为源于制度规定,加之现行的学生申诉制度和法律规定缺乏操作性,致使学生权利受损很难得到民事救济。三是学校和教师具有“天然代理权”,缺乏对学生必要的尊重与平等对待,成为限制学生权利实现的重要原因。“学校违约行为和侵权行为对学生民事权利之侵害”包括三部分内容：一是从学校违约的角度,分析学生民事权利被侵害的原因和形式。二是从学校和教师侵权的角度,分析了侵权行为的表现形式以及危害性。三是探讨了学生人身伤害事故的界定、类型、归责原则,学校侵权责任的构成要件以及责任承担、责任范围、免责条件、民事赔偿等。“学生民事权益的救济途径”与立法建议包括三部分内容：一是从教育法律关系不够清晰以及学生人格权保护欠缺等方面,探讨了学生权益保护的存在的问题与缺陷。二是从申诉、行政复议和诉讼等方面,分析了学生权利救济渠道。三是探讨了学生权益保护立法的必要性和紧迫性,提出学生权益保护立法的一些构想。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 绪论
• （一） 选题背景
• （二） 研究目的和意义
• （三） 研究方法
• 一、学生民事主体地位及民事权益的法律界定
• （一） 学生的含义
• （二） 学校与学生法律关系的五种学说
• （三） 学生民事主体的特殊性
• （四） 学生民事权益的法律界定
• 二、学生民事权益被侵害之原因分析
• （一）学生与教育行政部门、学校和教师的关系不对等
• （二） 学生民事权益救济受到制约
• （三） 传统教育观念导致学生权益受损
• 三、违约行为和侵权行为对学生民事权益之侵害
• （一） 违约行为对学生民事权益之侵害
• （二） 侵权行为对学生民事权益之侵害
• （三） 关于学生人身伤害事故
• 四、学生民事权益的救济途径与立法建议
• （一） 学生民事权益法律保障的问题与缺陷
• （二） 学生民事权益的救济途径
• （三） 学生民事权益保护的立法建议
• 结论
• 致谢
• 参考文献
• 作者简介
• 攻读硕士学位期间研究成果