危机事件中的流言传播研究

危机事件中的流言传播研究

论文摘要

中国目前正处于社会转型期,经济、政治、文化等多层面都经历着全新变革,伴随而来的是各种风险和危机,这为流言传播提供了丰富土壤。由于流言传播的条件和危机事件的特征之间表现出高度契合,因而,危机事件中往往伴随着大量流言,而流言又会催生危机事件。近年来发生的以“石首事件”和“乌鲁木齐7·5骚乱”为代表的群体性事件都是最好的佐证。本论文在对国内外流言研究的重要成果进行详细梳理的基础上,以危机事件为切入点,对比了常态下的流言和危机中的流言的不同特征,并在奥尔波特经典流言公式的基础上,进一步追问引起这一公式中的变量发生变化的深层社会机制,最后探讨了流言传播的功能以及控制流言的方法。本文认为,流言传播除了与人类述评机制的局限性有关,更与社会信息资源的不平衡、公众危机意识的缺失、政府与媒介公信力不足,以及体制上的种种弊端有着密切的联系,因此,流言控制的核心问题不在于流言本身,而在于滋生流言传播的社会土壤。

论文目录

  • 中文摘要
  • 英文摘要
  • 第一章 绪论
  • 第一节 研究缘起
  • 第二节 重要的概念
  • 第三节 研究现状及评价
  • 第四节 研究方法
  • 第二章 危机事件中流言传播的渠道系统
  • 第一节、人内传播
  • 第二节、人际传播
  • 第三节、群体传播
  • 第四节、大众传播
  • 第五节、网络传播(新媒体传播)
  • 第三章 危机事件中流言传播的特点
  • 第一节、常态下的流言
  • 第二节、危机事件中的流言
  • 一、抢占先机,流言女神吹响集结号——危机初期流言的引爆
  • 二、趁虚而入,夹缝中求生存——危机爆发期流言的反抗
  • 三、大势已去,仍可能死灰复燃——危机恢复期流言的休眠
  • 第四章 三个问题——追问危机事件中流言传播的深层原因
  • 问题一:"信息为什么不真实不准确不公开?"
  • 1、任何个体和机构都无法做到绝对"真实"
  • 2、人类的述评机制不可能保证信息完全准确
  • 3、制度流弊对"信息公开"的深层制约
  • 4、我国传统危机传播模式的惯性
  • 5、新媒体对"证据的模糊性"的消解
  • 问题二:"不安的源头在哪里?"
  • 1、人类天性中的"不安全感"
  • 2、公众危机意识和避险常识的缺乏
  • 3、社会转型期的普遍不安
  • 4、集体记忆中的不安因子
  • 5、新媒体环境下的"不安"
  • 问题三:"人们为什么会相信并且传播流言?"
  • 1、人类认知力的局限和头脑中的"固定成见"
  • 2、中国人"文化一心理"结构中思辨力的缺乏
  • 3、信息资源的分配不均和危机教育的严重缺失
  • 4、公众舆论得不到正常渠道发泄,最终畸变为流言
  • 5、政府公信力和媒介公信力的缺失
  • 第五章 流言在危机事件中的功能
  • 一、政府控制危机的巨大阻力
  • 二、留下社会心理阴影,内化为"集体记忆"
  • 三、推进危机信息公开,促进制度完善
  • 四、危机时期的情绪解压阀:民意的宣泄与释放
  • 第六章 危机事件中流言的控制
  • 一、日常状态下政府公信力的维护
  • 二、加强全民危机教育,提高公众危机意识
  • 三、政府危机管理观念的转变和制度的跟进
  • 参考文献
  • 硕士在读期间的研究成果
  • 后记
  • 相关论文文献

    • [1].2019年度十大“科学”流言[J]. 中国质量万里行 2020(01)
    • [2].十大科学“流言”终结榜[J]. 科技导报 2019(04)
    • [3].2016年“科学”流言榜(下)[J]. 中国科技奖励 2016(11)
    • [4].《流言集·谎言集》节选[J]. 名作欣赏 2017(03)
    • [5].面对流言,科学如何成为赢家[J]. 中国科技奖励 2017(09)
    • [6].论网络流言的传播原因及破解策略[J]. 商 2015(44)
    • [7].浅析网络流言的产生和发展机制[J]. 新闻研究导刊 2016(15)
    • [8].宋代灾害流言的传播心理与应对策略[J]. 四川师范大学学报(社会科学版) 2016(05)
    • [9].网络流言传播的影响与管控[J]. 时代金融 2015(30)
    • [10].小丑[J]. 今日中学生 2019(34)
    • [11].2019年十大流言 5G基站对人体危害大上榜[J]. 科学大观园 2020(02)
    • [12].流言之下[J]. 作文新天地(初中版) 2020(04)
    • [13].“科学”流言[J]. 课堂内外创新作文(高中版) 2020(03)
    • [14].2019年度十大“科学”流言求真榜揭晓[J]. 课堂内外创新作文(高中版) 2020(08)
    • [15].终结流言[J]. 科学启蒙 2020(Z2)
    • [16].小丑[J]. 小学阅读指南(高年级版) 2019(Z1)
    • [17].警惕假科学之名传播流言[J]. 发明与创新(大科技) 2014(06)
    • [18].面对流言,科学如何成为赢家[J]. 晚霞 2017(20)
    • [19].凑人数[J]. 初中生 2015(Z3)
    • [20].用力摇晃或揉捏,橘子会变甜吗?[J]. 恋爱婚姻家庭.青春 2015(06)
    • [21].疯狂的流言[J]. 发明与创新(小学生) 2015(04)
    • [22].小丑[J]. 意林文汇 2014(02)
    • [23].“献血流言都太扯了”[J]. 科学新生活 2014(20)
    • [24].流言调查 意在流言之外——中外流言调查节目对比[J]. 南方电视学刊 2013(06)
    • [25].快乐的小孩儿“蠢蠢”[J]. 文学少年(小学) 2012(04)
    • [26].小丑[J]. 广东第二课堂(中学生阅读) 2012(05)
    • [27].健康长寿不相信流言[J]. 科学养生 2012(07)
    • [28].流言[J]. 中国诗歌 2012(09)
    • [29].小丑[J]. 中华活页文选(初三年级) 2012(12)
    • [30].科学刺破流言[J]. 科学大众(中学生) 2013(Z1)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  

    危机事件中的流言传播研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢