对外汉语教学成绩测试效度研究

论文摘要

成绩测试是对外汉语教学工作中不可或缺的一个组成部分,对于教学双方都有着至关重要的检验和反馈作用。然而在对外汉语教学成绩测试方面的研究甚少,教师在实施对外汉语成绩测试时往往缺乏相应理论的指导,从而影响到测试的有效性。近年来随着世界汉语热的迅速升温,怎样冷静思考、探索出一种能够满足来自世界各国汉语学习爱好者的需要、更科学更有效的对外汉语教学方法已是迫在眉睫。本文通过对语言教学与测试理论的梳理,重点对成绩测试与教学的双向互动模式进行了分析,并选取了上海外国语大学国际文化交流学院二年级留学生作为研究对象,从期末试卷的难度、区分度、信度和效度等几个指标进行了定量分析;并对留学生任课教师和留学生进行了问卷调查,结果表明科学的语言测试能比较客观地反映出学生的真实水平,对语言教学也能起到很好的促进和反馈作用,从而使语言教学达到预期目标。针对如何编写信度和效度都较高的、合理有效的成绩测试,提出了一些笔者个人的见解,以及在今后的对外汉语教学测试工作中希望完善与努力的方向。

论文目录

• 致谢
• 内容摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 1.1 世界语言测试理论的发展
• 1.2 对外汉语教学测试的历史演变
• 1.3 语言测试的类型
• 1.4 本文的研究意义及目的
• 1.5 本章小结
• 第二章 语言测试的信度与效度及其反拨作用
• 2.1 信度与效度的概念
• 2.2 信度与效度的关系及构建现状
• 2.3 成绩测试与教学的关系
• 2.4 成绩测试对教学双方的反拨作用
• 2.4.1 导致负向反拨效应产生的内部原因
• 2.4.2 导致负向反拨效应产生的外部原因
• 2.5 测试中反拨作用对教学双方的影响
• 2.5.1 语言教学的目标
• 2.5.2 成绩测试的内容
• 2.5.3 成绩测试的方法
• 2.6 本章小结
• 第三章 对外汉语成绩测试试题设计要点
• 3.1 成绩测试的试卷编排与题型设计
• 3.1.1 成绩测试试卷编排的关注重点
• 3.1.2 成绩测试题型设计的几个主要方面
• 3.2 对外汉语成绩测试样卷中发现的问题
• 3.3 测试题型和语料选择的建议
• 3.4 调查问卷分析
• 3.5 本章小结
• 第四章 对外汉语教学成绩测试样卷分析
• 4.1 研究对象
• 4.2 研究工具及目标
• 4.3 数据处理方法
• 4.4 成绩测试样本
• 4.5 成绩测试样卷难度与区分度分析
• 4.5.1 难度分析
• 4.5.2 区分度分析
• 4.6 成绩测试样卷信度与效度分析
• 4.6.1 信度分析
• 4.6.2 效度分析
• 4.7 本章小结
• 第五章 结语
• 5.1 研究成果
• 5.2 不足与展望
• 附录1 学生调查问卷
• 附录2 教师调查问卷
• 附录3 样卷
• 附录4 难度系数表
• 附录5 区分度表
• 参考文献