延边青少年男篮运动员个性心理因素对篮球意识的影响研究

论文摘要

篮球意识是指篮球运动员在从事篮球运动实践活动中,包括篮球理论知识学习、技战术训练和竞赛等,是篮球运动员经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力,也就是篮球运动员在长期从事篮球运动实践过程中,经过认知过程的提炼积累起来的一种正确的心理和生理机能的反射性行动的总和。通过文献资料法、观察法、访谈法、测试分析法和数理统计法等方法,对青少年篮球运动员的个性心理因素与对抗意识,战术配合意识、投篮的意识、场上应变意识等方面的影响进行深入地分析和探讨。其中对抗意识较强的青少年篮球运动员与对抗意识较弱的青少年篮球运动员在乐群性以及独立性人格因素研究方面,研究证明其两者之间存在较为显著的差异,有的指标表现出非常显著差异和区别；对篮球战术配合意识强的青少年篮球运动员与篮球战术配合意识弱的青少年篮球运动员在聪慧性方面以及自律性人格因素方面的研究,结果显示其两者之间也存在非常显著差异,尤其在怯懦与果断方面、成就因素方面、新环境中成长能力因素方面存在着非常显著的差异和区别；对投篮意识强的青少年篮球运动员与投篮意识弱的青少年篮球运动员在持强性个性心理因素研究方面,其结论也是两者存在很显著差异；在对创造力二元人格因素方面的研究,结果显示在该方面差异也比较明显；对应变意识强与弱的青少年篮球运动员在稳定性、独立性个性心理因素等方面展开了研究,其结论认为其存在显著差异。通过分析探讨得出建议：教练员要转变体育观念训练,加强对人格的培养,尊重运动员的人格。重视青少年身心发展的特点,完善运动训练的激励体制和管理体制；增大青少年篮球运动员的技术训练比重,加强基本技能训练和观察能力的培养,培养快速反应能力。在综合训练和提高他们的基本技术能力的基础上,注重其技术专长发展的训练；狠抓青少年篮球运动员的战术训练,激发运动员战术思维充分发挥对于中各个运动员的主观能动性,使运动员和运动员之间的关系定位更加明确,有目标地让运动员参加更激烈的竞争,掌握对抗技能以充分培养战术意识,可以大大提高运动员篮球意识能力；加大教练员和运动员的意识互动,充分发挥教练员的主导作用和运动员在篮球意识形成过程中的主观能动性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究目的和意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.1.3 国内外研究现状
• 1.2 运动员个性心理因素系统分析
• 1.2.1 个性心理概念及其历史回顾
• 1.2.2 个别运动员的心理发展的一般影响因素
• 1.2.3 运动员个性心理的研究范式
• 1.2.4 运动和个性心理
• 1.3 影响运动员个性发展的原因分析
• 1.3.1 传统文化,环境因素的影响
• 1.3.2 受传统文化影响的学校和家庭教育方式
• 1.3.3 传统运动训练体制和管理体制
• 1.3.4 教练的个性
• 第二章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 观察法
• 2.2.3 访谈法
• 2.2.4 测试分析法
• 2.2.5 数理统计法
• 第三章 结果与分析
• 3.1 延边青少年男子篮球运动员的个性心理因素指标测试结果与分析
• 3.1.1 参赛队不同技术水平层次的运动员性格特征的差异
• 3.1.2 延边青少年男子篮球运动员比赛中不同位置的16PF差异
• 3.1.3 延边青少年男子男篮运动员与我国男篮16PF的比较
• 3.1.4 延边青少年男篮运动员比赛名次、意识评价与16PF的相关分析
• 3.1.5 延边青少年男篮运动员赛中技术发挥、场上表现评价与16PF次元因素比较
• 3.1.6 延边青少年男篮运动员16PF次元因素与比赛中投篮命中率、表现评价的相关分析
• 3.2 延边青少年男子篮球运动员以个性心理素质的提升促进篮球意识培养
• 3.2.1 提升青少年男子篮球运动员的个性心理素质
• 3.2.2 增大青少年篮球运动员的技术训练比重
• 3.2.3 狠抓青少年篮球运动员的战术训练
• 3.2.4 加大教练员和运动员的意识互动
• 第四章 结论和建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 致谢
• 附录