廖岩甘肃省金昌市金川区双湾中学737107
摘要：成功的教育基于社会教育、家庭教育和学校教育的有效配合。在国家如此重视教育的社会大背景下，不健全的家庭教育让学校教育现状令人担忧。家庭教育是基础教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。
关键词：农村家庭教育问题反思
一、农村家庭教育现状
作为一名农村中学教育工作者，在长期的工作实践研究中，发现在我国目前的农村家庭教育中存在不少问题。
1.家长责任缺位。农村土地资源非常有限，难以留住这么多的农村劳动力，经济相对较为落后，大批农村剩余劳动力外出进城经商打工。劳务输出成为广大农民脱贫致富的一条重要途径，夫妻双方外出务工的相当普遍。由于城市生活的支出高，特别是借读费高，他们的务工收入不足以在城市生活，因此绝大多数孩子被留在家里成为农村留守儿童的主力军。就我所在的学校而言，我2013年当班主任时调查过，年级209名学生，其中父母双方或一方外出打工而留在农村的学生有135名，占学生总数的64.6%。七年级教师反映今年新生的学习能力、学习习惯、生活能力及行为素质普遍低下。据调查，这届学生从小学一年级开始住校，家庭教育严重缺位。
2.家长教育理念存在分歧。农村家庭多为大家庭，三代人共同生活，甚至有四世同堂的现象。而农村家长受教育程度不高，特别是那些老年人，绝大多数是文盲，无法担当起家庭教育的重任，在孩子学习方面不能提供任何帮助。在孩子的行为习惯方面，即使明知不对，大多也是持一种宽容甚至放任的态度，却又十分溺爱孩子，就是所谓的“隔辈亲”。一方面认为教育是父母的事情，另一方面爷爷奶奶太爱孙子而“护短”，不让父母管，因为孩子的教育问题，婆媳矛盾、家庭矛盾愈演愈烈，父母在教育孩子时困难重重。而未成年人的自控能力、自我管理能力、明辨是非的能力均不强，长此以往形成了爷爷奶奶不愿管、爸爸妈妈不敢管的真空状态。
3.家长教育观念落后。本人在农村长大，和我同龄的孩子大都初中毕业就辍学了。十多年过去了，我有幸任教于农村中学，然而，令人寒心的是农村家长的教育理念并没有多大改善。学校门口有一家麻辣烫，老板娘的儿子在我所教的班级，闲聊的时候她对我说：“我家孩子上学就是为了长身体，读书有什么用？你们辛苦十几年，起早贪黑的挣得还没我多，我不指望我家儿子靠读书挣钱。”我很惭愧自己读的书还不够多，因此没有办法说服她。而大部分家长认为孩子的教育是老师的事，与己无关。相对而言这部分家长还是比较关心孩子的教育的，但所有的关心最终都化作一句于己无关的话：“我们又不懂，你们老师要多操心。”
4.家长教育方式粗暴。现代农村家庭中，家长对孩子的身心发展还不了解，农村家庭教育方式简单粗暴。在“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”等言论下，农村普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，近几年，有不少熊爸熊妈采取棍棒教育的典型事例。望子成龙、望女成凤却只重视分数，不重视学生其他素质发展及心理健康问题，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标，学好了物质奖励，学不好拳脚相加。
二、农村家庭教育问题反思
1.呼吁社会各界共同关注农村家庭教育问题。根据木桶原理，教育的成果取决于短板，因此重视农村家庭教育是推进教育工作的当务之急。政府应该适当加大对农村家庭教育的投入，确保家庭教育指导工作的正常运行。要解决好广大民工、在城里做工人员子女入学的相关保障，争取广大农村儿童能跟随父母一起进城学习、生活，确保得到基本的家庭教育。家长要想方设法优化家庭教育环境，创设丰富的信息环境来帮助孩子扩大视野，培养其探索的兴趣、习惯以及陶冶情操。同时积极学习教育知识，提高自身素质。媒体要关注农村家庭教育现状，争取让更多的人了解农村家庭教育现状，共同想办法解决，同时让相关当事人更加重视。
2.增加渠道，切实提高家长素质。基于爱，我们可以完成很多不可能完成的任务。而父母都是爱孩子的，那么我们为什么不能主动去学习相关的教育知识，争取更好地教育自己的孩子呢？因此我们可以采取多种措施，努力办好家长辅导学校，切实提高农村学生家长整体素质，让每一位家长也可以光荣地“持证上岗”。在实际工作中要将提高家长素质和提高家长实施家庭教育能力紧密结合起来，侧重培养家长掌握现代家庭教育理念、家庭教育知识和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。
3.加强家校合作。加强家校合作使学校在教育学生时能得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多来自学校方面的指导。要实现家校良好合作，必须使家校在教育上达成共识，学校充分了解学生的家庭环境、家庭观念、父母的期望值等，家长了解孩子在校表现、心理发展及正确的教育理念，家校有效配合，共同制定合理的教育计划。要健全家校联系并探索有效的联系模式。
参考文献
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