国际化进程中在华留学生教育质量探究

论文摘要

随着经济的全球化和信息社会的迅猛发展,高等教育国际化成为全球高等教育发展的重要特征和主要趋势。国际化程度的高低成为衡量一国高等教育发展水平的重要评价标准。21世纪初期是中国高等教育发展的“黄金时代”,高校要走向国际化,必须与国际教育接轨。在科技与教育的国际交流、人类社会物质文明和精神文化建设的进程中,跨国留学生是推动区域文化国际化的重要因素,同时也成为文化移植的主要媒体。大力发展在华留学生教育是加快我国高等教育国际化进程、促进大学国际化的必经之路。随着在华留学生教育规模的扩大和数量的高速增长,留学生教育质量成为教育领域的关键词。总体来说,目前我国的在华留学生教育质量还不够高。本文针对上述问题,首先根据高等教育国际化的背景、大学国际化的内容、形式和衡量标准等基础理论,在学者们已有研究的基础上提出了大学国际化进程的思路;横向比较了美国、德国、日本、韩国等国家的留学生教育态势,以资借鉴;从理论与实际的结合上介绍了来华留学教育的历史和现状,分析了国内几个不同地区留学生教育的状况,说明我国当今的留学生教育还缺乏竞争力;论述了留学生教育质量观的内涵;分析了制约在华留学生教育质量提升的因素,并通过问卷法、文献法、分析比较法等方法提出了跨文化适应的策略设计、非学历和学历教育留学生的培养策略设计、留学生管理水平的策略设计以及留学生教育质量保障体系的策略设计等。这些建设性策略设计将有助于我国在华留学生教育事业的可持续健康发展,推动我国高等教育国际化的进程,提升高校的国际竞争力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究设计
• 1.2.1 研究的方法与方法论
• 1.2.2 本文的结构框架
• 第二章 高等教育国际化
• 2.1 教育国际化的概述
• 2.1.1 高等教育国际化的内涵
• 2.1.2 高等教育国际化的成因分析
• 2.1.3 我国高等教育国际化的状况和应对策略
• 2.2 大学国际化
• 2.2.1 大学国际化的内容、形式和衡量标准
• 2.2.2 大学国际化的成因研究
• 2.2.3 大学国际化的路径选择和改革策略
• 第三章 国内外留学生教育状况比较与启示
• 3.1 留学生教育内涵概论
• 3.1.1 留学生教育的属性
• 3.1.2 留学生教育市场的主要特征
• 3.1.3 留学生教育市场对策分析
• 3.2 国际留学生教育态势研究
• 3.2.1 当前国际留学生教育发展特点分析
• 3.2.2 美国——世界最大的留学生市场
• 3.2.3 德国——留学生教育新举措
• 3.2.4 日本——留学生教育新特点
• 3.2.5 韩国——留学生教育的后起之秀
• 3.3 在华留学生教育态势研究
• 3.3.1 在华留学生教育的历史回顾
• 3.3.2 在华留学生教育的发展现状
• 3.3.3 国内高校留学生教育典型个案分析
• 第四章 提升在华留学生教育质量势在必行
• 4.1 高等教育质量的内涵
• 4.1.1 质量的含义
• 4.1.2 高等教育质量观的内涵
• 4.2 留学生教育质量观
• 4.2.1 来华留学生教育的办学形式
• 4.2.2 留学生教育质量观内涵
• 4.3 在华留学生教育质量提升的动因分析
• 4.3.1 外部动因
• 4.3.2 内部动因
• 第五章 在华留学生教育质量提升的策略设计
• 5.1 制约在华留学生教育质量因素
• 5.1.1 生源与教育质量
• 5.1.2 师资与教育质量
• 5.1.3 管理与教育质量
• 5.1.4 留学动机与教育质量
• 5.1.5 文化冲突与教育质量
• 5.2 跨文化适应策略设计
• 5.2.1 跨文化适应的内涵
• 5.2.2 调查问卷相关信息分析
• 5.2.3 跨文化适应——心理适应策略设计
• 5.2.4 跨文化适应——社会文化适应策略设计
• 5.3 短期非学历留学生的质量提升策略设计
• 5.3.1 短期非学历留学生现状分析
• 5.3.2 短期非学历留学生质量提升策略设计
• 5.4 学历留学生的质量提升策略
• 5.4.1 在华留学学历生培养的现状
• 5.4.2 在华本科留学生培养质量提升的策略设计
• 5.4.3 在华研究生留学生的质量提升策略
• 5.5 优化留学生管理水平的策略设计
• 5.5.1 柔性管理
• 5.5.2 动态管理
• 5.6 留学生教育质量保障体系的构建策略
• 5.6.1 构成要素
• 5.6.2 留学生教育质量保障体系构建渠道
• 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 学位期间的研究成果