导读:本文包含了迭代开发方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大型信息系统项目,需求分析,迭代开发
迭代开发方法论文文献综述
刘晶,朱雯,张宁红[1]（2019）在《大型信息系统项目在迭代开发模式下的需求分析方法研究》一文中研究指出对于进度紧、用户需求不明确或者变动频繁的复杂大型信息系统项目,在引入迭代开发模式的情况下,如何有效开展需求分析,是快速研发大型信息系统项目的重中之重。相比于传统的需求分析,在强调用户对需求开发工作重要性的基础上,提出了一种基于多层次的需求分析技术。(本文来源于《项目管理技术》期刊2019年08期）
陆悠,奚雪峰,华泽,陆卫忠[2]（2013）在《一种项目迭代开发驱动的计算机实践类课程教学方法》一文中研究指出本文根据计算机实践类课程的目的和学生的特点,针对实际项目开发流程的需求和高校学生的具体情况,提出在计算机实践类课程的学习过程中,以项目迭代开发流程为指导来设计组织教学内容和成绩评定,突出知识的实践性,学习的主动性,从而提高高校学生对计算机实践类课程的学习效果。(本文来源于《大学教育》期刊2013年08期）
陈战胜,王廷梅,李明[3]（2010）在《项目教学中应用迭代开发方法的研究和实践》一文中研究指出本文主要介绍迭代式项目教学法在高职教学中的应用,引入现代软件工程的迭代开发方法,给出迭代项目教学的设计方法和设计原则,并以Java程序设计课程为例详细阐述实施过程,指出在实施过程中应包含的叁个步骤和迭代内容,最后说明采用迭代项目教学法对培养学生编程逻辑思维、提升编程兴趣、掌握编程技能产生良好的效果。(本文来源于《计算机教育》期刊2010年07期）
李旭芳[4]（2009）在《基于迭代开发和UML的AMDD方法研究》一文中研究指出敏捷模型驱动开发(AMDD)是模型驱动开发的敏捷版,强调构建"足够好"的模型.基于迭代开发的思想,分析敏捷模型驱动开发与统一建模语言(UML)之间的关系和应用,得出合理利用UML可以提高开发效率的结论.同时提出了在软件开发中敏捷模型驱动开发与UML存在的共同问题.(本文来源于《上海工程技术大学学报》期刊2009年03期）
黄蒙,舒风笛,李明树[5]（2006）在《一种风险驱动的迭代开发需求优先级排序方法》一文中研究指出需求优先级排序是指系统参与者为需求指定实现的优先次序,是迭代开发过程中开发者制定项目迭代计划的基础.现存的需求优先级排序方法对系统参与者之间的协商和调整优先级的支持能力不足,导致根据需求优先级所制定的迭代计划难以作出符合需求变更和环境改变的调整.提出一种风险驱动的需求优先级自适应排序方法.该方法将自适应计划方法学与风险驱动相结合,将风险作为排序决策的依据,以自适应的过程为迭代开发排序需求优先级.该方法能够改善需求优先级排序过程中系统参与者之间的协商和调整需求优先级的能力,增强在迭代开发中对需求的控制,降低因需求导致项目失败的可能性.(本文来源于《软件学报》期刊2006年12期）
杨敏华,王艳萍[6]（2006）在《迭代开发模式下实现有效测试的方法及工具软件实现》一文中研究指出商业软件的开发面临着效率和质量的双重压力,在这种环境下迭代开发模式已逐步被接受和认可。本文介绍了迭代开发模式项目如何做好测试工作,描述为达到效率、质量最优的目的测试工作所要关注的要点,并介绍配套工具软件的设计思路和实现方发。(本文来源于《科技经济市场》期刊2006年11期）
张德芬[7]（2006）在《迭代开发方法应用于案例教学的探索》一文中研究指出以计算机软件课程为对象,将现代软件工程的迭代开发方法应用于案例教学,教学内容融入到迭代开发的案例中,学生在迭代开发实践中,完成对知识的螺旋式上升学习。给出用于迭代开发的教学案例的设计要求和设计原则,并以“ASP.NET动态网页设计”课程为例,介绍采用迭代开发方法进行案例教学的教学设计及实施过程,说明其有效性。(本文来源于《职教论坛》期刊2006年22期）
郭玲玲[8]（2005）在《非成熟领域迭代开发过程模型中构件组装方法研究》一文中研究指出在软件技术越来越发达的今天,基于构件的软件工程从根本上改变了软件开发方式,成为现代软件工程进步中的一个里程碑。软件复用技术的出现,提高了软件开发速度和质量,降低了开发成本,同时提高了软件的可维护性和可扩展性。它使人们逐渐认识到,要真正实现软件的工业化,软构件复用是唯一可行的途径。但是仅仅是简单的复用远远跟不上用户越来越高的要求,人们开始设想软件能够像硬件那样有许多部件插接而成,每个部件具有其独立功能,根据要求能组装成用户需要的系统。构件组装成了软件开发和复用的必然趋势。本文主要面向在非成熟领域中构件组装方法的研究。本文首先介绍了软件工程和构件技术的基本概念,探讨了软件复用技术的特点以及迭代开发过程的优势,以及领域工程的相关知识,并分析了现有的构件组装方式。以教学评估系统背景,对可重用资源不足、领域知识贫乏的非成熟领域内如何实现构件组装,提出了适合非成熟领域内迭代开发过程模型中构件的组装方法。解决了在非成熟领域内,如何动态实现构件组装,以适应该领域内多变性,维护了系统的稳定性和安全性,很好的解决了系统开发中的实际问题。(本文来源于《河北大学》期刊2005-06-01）
迭代开发方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文根据计算机实践类课程的目的和学生的特点,针对实际项目开发流程的需求和高校学生的具体情况,提出在计算机实践类课程的学习过程中,以项目迭代开发流程为指导来设计组织教学内容和成绩评定,突出知识的实践性,学习的主动性,从而提高高校学生对计算机实践类课程的学习效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
迭代开发方法论文参考文献
[1].刘晶,朱雯,张宁红.大型信息系统项目在迭代开发模式下的需求分析方法研究[J].项目管理技术.2019
[2].陆悠,奚雪峰,华泽,陆卫忠.一种项目迭代开发驱动的计算机实践类课程教学方法[J].大学教育.2013
[3].陈战胜,王廷梅,李明.项目教学中应用迭代开发方法的研究和实践[J].计算机教育.2010
[4].李旭芳.基于迭代开发和UML的AMDD方法研究[J].上海工程技术大学学报.2009
[5].黄蒙,舒风笛,李明树.一种风险驱动的迭代开发需求优先级排序方法[J].软件学报.2006
[6].杨敏华,王艳萍.迭代开发模式下实现有效测试的方法及工具软件实现[J].科技经济市场.2006
[7].张德芬.迭代开发方法应用于案例教学的探索[J].职教论坛.2006
[8].郭玲玲.非成熟领域迭代开发过程模型中构件组装方法研究[D].河北大学.2005