论文摘要
数学是研究空间形式与数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。它在人类思维的形成过程中具有独特的作用,被称为思维的体操。数学教育的主要目的就是培养学生的思维能力。思维包括逻辑思维和直觉思维。数学直觉思维就是人脑对数学对象及其结构关系的一种迅速的判断与敏锐的想象。在数学教学中培养学生的数学直觉思维能力是很有必要性的,它有利于激发学生的创造力、提高学生的整体素质、有利于学生的全脑开发、有利于优化学生的数学思维品质。在日常的数学教学中注重培养学生的逻辑思维是较普遍的现象,直觉思维的培养长期被忽视。这使得学生对数学失去兴趣,缺乏数学创造力。《普通高中数学课程标准》明确提出要培养和发展学生的创新意识和实践能力,并要求教师引导学生主动地进行观察、实验、猜测、推理和交流等数学活动,让学生获得必需的数学知识,并会运用数学直觉思维去解决实际问题,使学生获得进行数学探究的切身体验和能力。研究直觉思维问题,特别是研究数学直觉思维能力的培养具有其重要性和紧迫性。在数学教学中,随着数学内容的深入和学法要求的提高,女生的数学成绩普遍逊于男生,特别是在高中阶段,这种现象尤为显著。她们以前积累的经验完全阻碍高中数学思维的开发。这样她们在数学学科上,逐渐失去了学习的信心。我们应当正确认识高中生数学思维能力的性别差异,从本质上把握住这种差异,探究因性别差异而产生的数学能力差异。对女生实施有针对性的教学策略,做到“因性施教”。也就是在数学教学活动中采取积极措施,对于女生,根据她们的思维方式,提出相应的目标与要求,在每一个学生都有所发展的基础上,逐渐缩小两性间的差异。本文致力于在女生数学能力培养实践方面的研究,重视在教学中对高中女生数学直觉思维的培养,激发出女生潜在的创造性,激起她们对数学的兴趣和爱好,帮助她们突破数学这一难关,以推动素质教育的实施。本文主要阐述了数学直觉思维的概念、特点及其产生机制。通过对高中男女生数学直觉思维能力的调查研究,得出结论:1、高中女生的数学直觉思维能力比男生弱,而且具有显著性差异。2、高二女生的数学直觉思维能力比高一女生强,但差异不显著。说明高中女生数学直觉思维能力整体的发展情况呈上升趋势。3、在重点班和普通班中,男女生数学直觉思维能力的差异较次重点班明显。这正解释了高中数学尖子女生占少数,而学困女生却占较大比例的原因。4、高中生的数学直觉思维能力与数学成绩具有显著的正相关性。本文分析了高中女生数学直觉思维能力发展的优势与劣势,提出在高中数学教学中培养女生数学直觉思维能力的策略,具体如下:1、培养女生数学学习的兴趣,为数学直觉思维能力的发展奠定基础;2、培养女生数学语言表达能力,促进数学直觉思维能力的发展;3、培养元认知能力,积累数学直觉思维活动经验;4、培养高中女生良好的认知结构,促进数学直觉思维能力的发展;5、培养女生的数学理解能力,促进数学直觉思维能力的发展。
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