论文摘要
户外活动是幼儿园工作的重要环节,是孩子最喜欢的活动之一,为孩子身心的健康成长提供了重要保障。《幼儿教育指导纲要(试行)》规定：“幼儿的户外活动不得少于2小时。”幼儿的户外活动是一项自主自由的活动,对孩子的身体发展有重要作用,对幼儿的认知和社会性的发展有促进作用。本文以在户外活动方面颇具特色的辽宁省H幼儿园为个案,从该园户外活动的目标设计、内容选择、组织与实施、以及评价等方面了解该园户外活动现状,总结和归纳该园户外活动的特色并针对该园幼儿户外活动存在的问题提出相应的建议。本研究以辽宁省H幼儿园为个案,通过实地走访和观察,得出以下调查结果：幼儿园重视户外活动,户外活动的价值也得到幼儿教师认可。幼儿园户外活动场地富有自然与野趣；活动中教师能够把握介入时机。在活动目标的设计上,幼儿教师能够权衡认知、技能与情感三方面；在内容选择上,园内户外活动内容丰富,并与园外户外活动相结合；另外还存在不足：在活动的组织与实施过程中,教师注重物质环境的创设,但在活动中幼儿缺少挑战；在户外活动的评价中,观察法和口头评价是教师采用较多的方法,没有专业的评价标准可供参考,导致评价内容较空泛。本研究提出的建议：充分发挥户外活动场地与设施的功能,营造户外精神环境的文化氛围,加强教师体育知识与技能的培训,寻求挑战与安全的平衡点,合理调控游戏时间,创设探索性学习的自然条件,注重户外活动与主题活动的融合以及交流与分享活动中的体会与经验。
论文目录
摘要Abstract绪论一、问题的提出（一） 户外活动是幼儿一日生活中的重要环节（二） 户外活动是儿童健康成长的保障（三） 回归自然的儿童户外活动缺失二、研究目的与意义三、文献综述（一） 国外幼儿园户外活动研究现状（二） 我国幼儿户外活动研究现状四、相关概念界定（一） 幼儿园户外活动（二） 户外活动场地（三） 活动设计五、研究设计（一） 研究思路（二） 研究方法（三） 研究对象第一章 H幼儿园户外活动的组织一、幼儿园户外活动目标的确定（一） 幼儿园户外活动目标的来源（二） 幼儿园户外活动目标的分类（三） 幼儿园户外活动目标的内容二、幼儿园户外活动内容的选择（一） 幼儿园户外活动内容选择的原则（二） 幼儿园户外活动内容的来源（三） 幼儿园户外活动的具体内容三、幼儿园户外活动实施（一） 幼儿园户外活动的类型（二） 幼儿园户外活动的形式（三） 幼儿园户外活动的时间（四） 户外活动的具体案例分析四、幼儿园户外活动的评价（一） 幼儿园户外活动评价的主体（二） 幼儿园户外活动评价的内容（三） 幼儿园户外活动评价的方法第二章 H幼儿园户外活动的特色一、游戏场地的自然与野趣（一） 玩水与玩沙游戏的结合（二） 场地的多样化（三） 户外活动区域的合理划分二、活动中教师的介入时机与指导方法（一） 教师介入幼儿活动的时机判断（二） 教师介入幼儿活动的方法选择三、活动中幼儿的权利与自由四、园外活动的补充与延伸第三章 H幼儿园户外活动存在的问题及建议一、幼儿园户外活动存在的问题（一） 运动性器材的功能性的缺失（二） 户外精神环境创设的不足（三） 幼儿园教师体育专业知识的匮乏（四） 幼儿在户外活动中缺少挑战性（五） 幼儿的活动时间无保障二、幼儿园户外活动的建议（一） 充分发挥户外活动场地与设施的功能（二） 营造户外精神环境的文化氛围（三） 加强教师体育知识与技能的培训（四） 寻求安全与挑战的平衡点（五） 合理调控游戏时间（六） 创设探索性学习的自然条件（七） 注重户外活动与主题的融合（八） 开设活动后的交流与分享空间结语参考文献个人简介附录致谢
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标签：幼儿园论文; 户外活动论文; 个案研究论文;
幼儿园户外活动设计与实施的个案研究 ——以辽宁省H幼儿园为例
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