小学班主任教师胜任特征模型的构建与验证研究

论文摘要

本研究借助人力资源管理中的胜任特征理论和研究方法,构建了小学班主任教师胜任特征模型,并自编问卷验证了模型的有效性,研究结果对小学班主任教师的招聘、培训、考核等提供了宝贵的实证依据,对促进小学班主任教师职业发展具有重要的作用。本研究在文献综述的基础上,采用行为事件访谈法、通过预访谈、正式访谈及开放式问卷,构建了小学班主任胜任特征模型,并参照Spencer的5类“通用胜任特征模型”,编制了《小学班主任教师胜任特征编码词典》；然后根据模型,自编《小学班主任教师胜任特征自评问卷》,针对问卷数据进行统计分析、探索性因素分析和验证性因素分析,并考察问卷的信度、效度,对小学班主任教师胜任特征模型的有效性予以验证；最后以性别、教龄、学历、职称为指标,对大连市小学班主任教师的胜任特征现状进行了对比分析。本研究的结论如下：(1)建立的小学班主任教师胜任特征模型(The Competency Model of Head Teachers in Primary School, CMHTPS)包括5大因素：知识技能、个人效能、成就特征、组织管理、人际关系。(2)用以验证CMHTPS的自编问卷《小学班主任教师胜任特征自评问卷》具有良好的信度和效度,达到了测量学的标准。(3)将CMHTPS与王继承修订的适合中国实际的管理人员胜任特征通用模型进行比较,CMHTPS中有组织管理、成就特征2个因素与其相同；个人效能、知识技能2个因素与其有交叉的含义；人际关系与其不同。(4)通过对具有不同特点的小学班主任教师在胜任特征各因素上的差异比较分析发现：教龄、学历、职称对小学班主任教师胜任特征有一定的影响；小学班主任教师胜任特征在性别上则不存在显著差异。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 1 绪论
• 1.1 研究的背景与问题的提出
• 1.2 研究目标
• 1.3 研究意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 实践意义
• 1.4 研究假设
• 1.5 创新之处
• 1.5.1 研究的理论依据
• 1.5.2 研究总体的独特性
• 1.5.3 研究方法的多样性
• 1.5.4 研究内容的深入性和全面性
• 1.5.5 胜任特征模型方面的对照性
• 1.6 研究流程
• 2 国内外研究概况
• 2.1 胜任特征
• 2.1.1 胜任特征的概念界定
• 2.1.2 胜任特征研究的源起
• 2.1.3 胜任特征模型
• 2.1.4 胜任特征模型的结构
• 2.2 胜任特征的相关研究
• 2.2.1 国外关于胜任特征的相关研究
• 2.2.2 国内关于胜任特征的相关研究
• 2.3 教师胜任特征的相关研究
• 2.3.1 国外关于教师胜任特征的相关研究
• 2.3.2 国内关于教师胜任特征的相关研究
• 2.4 小学教师的胜任特征及相关研究
• 2.4.1 关于小学教师素质的研究
• 2.4.2 关于小学教师胜任特征研究
• 2.5 对现有文献的评述
• 3 研究方法
• 3.1 小学班主任教师胜任特征模型构建
• 3.1.1 被试
• 3.1.2 抽样方法
• 3.1.3 研究工具
• 3.1.4 研究程序
• 3.1.5 统计处理
• 3.2 小学班主任教师胜任特征自评问卷的编制与模型验证
• 3.2.1 被试
• 3.2.2 抽样方法
• 3.2.3 研究工具
• 3.2.4 研究程序
• 3.2.5 统计处理
• 3.3 对比分析
• 3.3.1 被试
• 3.3.2 研究工具
• 3.3.3 研究程序
• 3.3.4 统计处理
• 4 研究结果
• 4.1 小学班主任教师胜任特征模型的构建
• 4.1.1 小学班主任教师工作分析
• 4.1.2 小学班主任教师绩效评估指标的确定
• 4.1.3 小学班主任教师访谈结果与分析
• 4.1.4 开放式问卷结果统计
• 4.1.5 小学班主任教师胜任特征模型的形成
• 4.2 小学班主任教师胜任特征模型的验证
• 4.2.1 预测问卷的结构
• 4.2.2 预测问卷的项目分析
• 4.2.3 预测问卷的探索性因素分析
• 4.2.4 正式问卷的探索性因素分析结果
• 4.2.5 正式问卷的信度检验
• 4.2.6 正式问卷的效度检验
• 4.2.7 正式问卷的验证性因素分析
• 4.3 对比分析
• 4.3.1 小学班主任教师胜任特征的性别特点
• 4.3.2 小学班主任教师胜任特征的教龄特点
• 4.3.3 小学班主任教师胜任特征的学历特点
• 4.3.4 小学班主任教师胜任特征的职称特点
• 5 分析与讨论
• 5.1 研究价值
• 5.2 关于构建小学班主任教师胜任特征模型的讨论
• 5.2.1 构建胜任特征模型的方法
• 5.2.2 小学班主任教师胜任特征模型分析
• 5.2.3 与通用胜任特征模型的比较
• 5.3 关于小学班主任教师胜任特征模型验证的讨论
• 5.3.1 自评问卷的编制
• 5.3.2 关于小学班主任教师胜任特征特点的讨论
• 6 结论
• 7 研究不足与展望
• 7.1 研究不足
• 7.2 未来研究展望
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 附录3
• 附录4
• 附录5
• 附录6
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢