同解方程组理论在推导克莱姆法则中的应用 ——兼论沪教版高中数学《教参》中的一处疏漏及其改进方案

同解方程组理论在推导克莱姆法则中的应用 ——兼论沪教版高中数学《教参》中的一处疏漏及其改进方案

论文摘要

上海市高中二年级第一学期目前使用的沪教版高中数学教材(以下简称《教材》)配套的教学参考资料(以下简称《教参》)在第112页出现了一处疏漏:对于三元一次方程组记行列式则当D=Dx=D、,=D:=0时,方程组(I)有无穷多解.但事实上,当D=Dx=Dy=Dz=0时,方程组(I)既可能有无穷多解,也可能无解.本文指出了《教参》的这处疏漏,并分析了其中的原因——《教材》第100页至第101页将方程组(I)转化为方程组所使用的变换是非同解变换,但《教参》的编写者误将其视为同解变换,从而当D=Dx=Dy=Dz=0时由方程组(I*)有无穷多解就误认为方程组(I)也有无穷多解.进一步地,本文分析了上述变换的非同解性,指出方程组(I)的解集包含于方程组(I*)的解集,并且得到结论:(1)当D≠0时,方程组(I*)有唯一解,方程组(I)也有唯一解;(2)当D=0但Dx、Dy和Dz中至少有一个不为零时,方程组(I*)无解,方程组(I)也无解;(3)当D=Dx=Dy=Dz=0时,方程组(I*)有无穷多解,但方程组(I)既可能有无穷多解,也可能无解.最后,本文给出了针对上述疏漏的改进方案.

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 第一章 引言
  • 1.1 研究背景
  • 1.2 本文中的一些规定
  • 1.3 问题的提出
  • 第二章 研究过程
  • 2.1 疏漏的成因一
  • 2.2 疏漏的成因二
  • 2.3 针对疏漏成因的分析
  • 2.4 针对疏漏成因的进一步分析
  • 2.5 二元一次方程组的情况
  • 第三章 针对《教材》推导克莱姆法则所使用方法的改进方案
  • 3.1 改进方案一
  • 3.2 改进方案二
  • 3.3 改进方案三
  • 3.4 小结
  • 第四章 D=0时三元一次方程组解的情况
  • 4.1 处理方案一
  • 4.2 处理方案二
  • 附录一 沪教版《教材》中的有关内容
  • 附录二 沪教版《教参》第112页的内容
  • 附录三 对3.2节改进方案二的推广
  • 参考文献
  • 后记
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