书院文化与中国高校校园建设

论文摘要

我国在实行改革开放、建设社会主义市场经济的政策后,于20世纪90年代末,开始进行高等教育的体制改革和结构调整。为了应对急剧增长的学生数量,我国高等院校或改建扩建老校区,或合并兼并几个学校,或建设新的分校,甚至建设城市尺度的大学城,来扩大高校校园的承载力。然而市场需求之大工程项目之急也远远超出了规划师、建筑师的预料和知识储备,因此在建设过程中也暴露出了诸多问题,如：规划时过于关注总平的平面构成效果,而漠视真正的空间体验；校园规模太大,一味追求气派,校园建筑尺度失控,不仅造成师生使用上的不便,还难以塑造亲切、宜人、适于交流的场所,失去了大学应有的文化氛围；校园建筑组群缺少清晰、合理的结构与脉络,无法应对高校未来的发展,等等。本论文针对当今中国高校校园建设的现状与存在的几个突出问题,通过梳理我国教育建筑的历史演变,并重点探讨历时千余年的我国古代后期的一种重要教育机构——“书院”,通过研究其教育模式及选址与环境、功能布局与空间组织、建筑群体的组合、意境与风格、装饰与色彩等建筑文化特征与“天人合一”、“礼乐相成”、“善美同意”、“情景交融”的人文文化特征,提出书院精神在当代中国高校校园建设中的回归,结合国内外高校实例,在高校校园建设的选址、建筑密度、功能分区、外部空间的比例与尺度、交往空间的塑造、校园文化氛围的营造等方面试探性的提出设计的思路、原则与方法,同时,也对书院制教学模式进行探讨,以期对建设符合中国特点的、具有中国特色的高校校园带来一些启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 目的意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 对书院文化的研究
• 1.3.2 对高校校园建设的研究
• 1.4 概念界定
• 1.5 研究方法
• 1.6 研究内容及框架
• 1.6.1 研究内容
• 1.6.2 框架结构
• 2 中国教育建筑的历史演变
• 2.1 中国教育建筑的历史演变
• 2.1.1 古代:书院
• 2.1.2 清末:洋务派新式学堂与教会大学
• 2.1.3 民国时期:中西文化的碰撞与融合
• 2.1.4 新中国成立后:苏联模式的影响
• 2.1.5 改革开放后:高校建设的复苏
• 2.2 中国高校校园建设的现状
• 2.3 中国高校校园建设现阶段存在的几个问题
• 2.3.1 校园文化氛围的缺失
• 2.3.2 校园历史文脉的断裂
• 2.3.3 尺度的缺失
• 2.3.4 片面追求总平的图案效果
• 2.4 本章小节
• 3 书院文化探究
• 3.1 书院的教育模式
• 3.2 书院的建筑文化特征
• 3.2.1 自然与人文并重的选址与环境
• 3.2.2 紧凑的功能布局与丰富的空间组织
• 3.2.3 灵活的建筑群体组合
• 3.2.4 朴实典雅的意境与风格
• 3.2.5 庄重质朴的装饰与色彩
• 3.3 书院的人文文化特征
• 3.3.1 "天人合一"的环境观
• 3.3.2 "礼乐相成"的建筑群体观
• 3.3.3 "善美同意"的建筑观
• 3.3.4 "情景交融"的文化特色
• 3.4 本章小节
• 4 书院精神在中国高校校园建设中的回归
• 4.1 书院制教育模式探讨
• 4.1.1 当代中国高校对书院制教育模式的尝试
• 4.1.2 对当代中国高校教育模式的建议
• 4.2 中国高校校园建设的选址、建筑密度与功能分区的几点建议
• 4.2.1 高校校园选址的山水情怀及与城市的关系
• 4.2.2 适宜的建筑密度
• 4.2.3 高校校园的功能复合与多中心院落式布局
• 4.3 中国高校校园外部空间的比例、尺度及交往空间的塑造
• 4.3.1 高校校园外部空间比例的细致和尺度的亲切
• 4.3.2 高校校园交往空间的塑造
• 4.4 中国高校校园文化氛围的营造措施
• 4.4.1 文化氛围的塑造
• 4.4.2 书院文脉的延续
• 4.5 实例分析
• 4.5.1 书院文化指导下的规划方案——西安建筑科技大学草堂校区
• 4.5.2 单体建筑的多功能复合——西安建筑科技大学建筑学院教学楼改造
• 4.6 本章小节
• 5 结语
• 致谢
• 参考文献
• 图表目录
• 硕士研究生学习阶段发表的主要论文