当前医学生责任感的现状、问题与对策 ——以泰山医学院为例

论文摘要

医学生作为普通大学生中的一个特殊群体,是未来的白衣天使,是人类生命和健康的“守护神”,对社会的发展进步和人民的健康幸福肩负着特殊的责任,他们将要承担的是救死扶伤、治病救人的神圣使命,不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德,而责任感就是医德修养的坚强支点。选择了医学,就选择了奉献和责任,医学生从走进医学殿堂的那一刻起,就应该牢固培养和树立高度的责任感,为今后的从医之路打好道德根基。可以说,加强医学生责任感的培养,不仅是医学事业发展和人类进步的需要,也是医学生自身成熟和完善的需要。医学的研究和服务对象是人,医学生作为未来的医务工作者,其责任感如何,关乎人们的生命和健康,因此,医学生责任感问题是一个值得我们特别关注的问题。当前,医学生责任感的总体状况是好的,主流是积极向上的。但由于我国正处在社会转型期,受多种价值观念的冲击和多方面不良因素的影响,医学生的责任感也出现了诸多问题,突出地表现在以自我为中心,轻视社会责任,利己自私,追求功利,缺乏爱心,道德滑坡,淡漠病人等。这对于即将承担“健康所系,性命相托”的白衣卫士来说,是令人十分担忧的。基于此,本文在查阅大量文献资料的基础上,设计医学生责任感调查问卷和访谈提纲,对泰山医学院临床医学专业和护理学专业的678名学生进行了问卷调查,并就医学生责任感状况对部分教师进行了调查访谈。通过调查和访谈,找出目前他们当中存在的问题,分析问题产生的原因并提出了有针对性的对策,以进一步促进医学生的健康成长和我国医疗卫生事业的发展。全文共分四章:第一章是医学生应当具有的责任感。从分析责任、责任感和医学生责任感的内涵入手,归整了医学生对国家与社会、对病人及对自我所应具有的责任感的基本内容。第二章从三个方面阐述了加强医学生责任感培养的时代意义,即是创建和谐社会的需要、发展医学事业的需要和提高医学生综合素质的需要。第三章是医学生责任感的基本现状与问题。通过调查统计数据,分析了当前医学生责任感的总体状况,他们大多对国家抱有爱医之心,对病人怀有仁慈之情,对自我持有积极之态;查找了他们当中存在的主要问题,即学医目的趋于功利化,职业道德趋于缺失化,社会责任趋于自私化,对待病人趋于淡漠化,自我责任趋于轻视化;并探讨了产生这些问题的原因,主要有社会环境的不良因素影响,学校教育的科学与人文失衡,家庭教育的功能导向偏误,学生自身的观念认识缺位等方面。第四章在学校教育层面上提出了增强医学生责任感的教育对策,主要是树立正确的教育理念,架构科学的教育内容,拓展有效的教育渠道,建设高素质的师资队伍等。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 一、问题的缘起
• 二、研究现状
• 三、理论和实践意义
• 四、研究目的
• 五、研究方法
• 六、研究思路
• 第一章 医学生应当具有的责任感
• 一、责任、责任感及医学生责任感
• （一） 责任的内涵
• （二） 责任感的涵义
• （三） 医学生的责任感
• 二、医学生应当具有的责任感
• （一） 对国家、社会的责任感
• 1. 热爱祖国的医学事业
• 2. 热衷社会的公益事业
• 3. 热心国际的人道施援
• （二） 对病人的责任感
• 1. 珍视生命，守护健康
• 2. 精心诊治，解除病痛
• 3. 仁爱同情，关怀尊重
• 4. 诚实守信，一视同仁
• 5. 知情同意，保护隐私
• （三） 对自我的责任感
• 1. 热爱生命，善待自己
• 2. 严于律己，修德养性
• 3. 珍惜时间，丰富自我
• 第二章 加强医学生责任感培养的时代意义
• 一、加强医学生责任感的培养是提高综合素质的需要
• 二、加强医学生责任感的培养是发展医学事业的需要
• 三、加强医学生责任感的培养是创建和谐社会的需要
• 第三章 泰山医学院医学生责任感的基本现状与问题
• 一、医学生责任感的总体状况
• （一） 对国家：大多抱有爱医之心，乐于投身实践
• （二） 对病人：大多怀有仁慈之情，愿意履行职责
• （三） 对自我：大多持有积极之态，严格要求自己
• 二、医学生责任感存在的主要问题
• （一） 学医目的趋于功利化
• （二） 职业道德趋于缺失化
• （三） 社会责任趋于自私化
• （四） 对待病人趋于淡漠化
• （五） 自我责任趋于轻视化
• 三、医学生责任感问题的原因分析
• （一） 社会环境的不良因素影响
• 1. 市场经济的消极作用
• 2. 社会风气的负面效应
• 3. 多元文化的涤荡冲击
• （二） 学校教育的科学与人文失衡
• （三） 家庭教育的功能导向偏误
• （四） 学生自身的观念认识缺位
• 第四章 增强医学生责任感的教育对策
• 一、树立正确的教育理念
• 二、架构科学的教育内容
• （一） 人生观、价值观教育
• （二） 专业思想教育
• （三） 医德医风教育
• （四） 心理健康教育
• （五） 人文素养教育
• 三、拓展有效的教育渠道
• （一） 校园文化是有效载体
• （二） 社会实践是必要途径
• （三） 临床实习是重要环节
• 四、建设高素质的师资队伍
• 结语
• 附录一 医学生责任感状况调查问卷
• 附录二 医学生责任感状况教师访谈提纲
• 注释
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文目录