新时期高校德育管理人本化研究

论文摘要

当今时代发展的呼唤,我国教育现实的需要,解决德育困境的要求,这些都要求我们构建德育管理人本化理论。在借鉴前人研究成果的基础上,本文将德育管理人本化作为研究课题,以求从人本化这一视角来把握德育管理的本质特征,揭示德育管理的新内涵,丰富、发展、完善德育理论,增强德育的吸引力、感染力和针对性、实效性,使当前德育在困境中找到出路。高校德育管理人本化是学校教育管理面临的新课题,也是我国德育管理理论界目前比较薄弱的环节。本文运用了文献资料法、经验总结法和多学科整合法,立足于高校德育改革和发展的实际,着眼于高校德育管理与人本化理念的紧密联系和有机结合,将高校德育管理置于人本化的基础之上来思考,初步理顺了高校德育管理人本化的基本理路,并尝试着探讨了应对高校德育管理人本化的措施。全文共分四部分第一部分:以绪论开篇,论述了本文研究的理论和现实意义,国内外研究现状,研究方法以及本文的创新之处。第二部分:通过概念的分析,明确界定高校德育管理人本化的内涵。即以育人为目标、主体管理与客体管理相结合、教育与自我教育相结合的系统的德育理论。第三部分:分析了高校德育管理目前人本化缺失现状:首先,高校德育管理制度上的人性关怀缺失;其次,高校德育管理目的的功利化;再次,高校德育管理过程的单一性;最后,高校德育管理方法的片面性。第四部分:面对高校德育管理人本化这一发展趋势,提出了实现高校德育管理人本化的基本路径。首先,提出了实现高校德育管理人本化的主体性、系统性、责任和实效性四条原则。其次,高校德育管理人本化实现的基本路径,即确立德育管理人本化理念、树立德育管理人本化目标、完善德育管理人本化过程、培育德育管理人本化队伍。最后,在结语部分,特别指出,高校德育管理人本化包括研究生德育管理的人本化。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、本论文的研究意义
• 二、本论文的研究综述
• （一） 关于德育人本思想的发展
• （二） 关于德育管理理论的发展
• （三） 国内外研究现状
• 三、研究方法与创新
• （一） 采取的研究方法
• （二） 本论文的创新
• 第二章 高校德育管理人本化的内涵界定
• 一、人本化的内涵解析
• （一） 对“以人为本”的理解
• （二） 对“人本化”的理解
• 二、高校德育管理的内涵
• （一） 关于德育的界定
• （二） 关于管理的界定
• （三） 关于德育管理的界定
• 三、高校德育管理人本化的内涵
• （一） 以育人为目标的管理
• （二） 主客体管理系统相结合
• （三） 教育与自我教育相结合
• （四） 德育管理人本化的系统性
• 第三章 高校德育管理人本化缺失现状
• 一、高校德育管理制度人性关怀的缺失
• （一） 群体主义
• （二） 依附性人格
• 二、高校德育目标管理的功利化
• （一） 工具化的价值取向
• （二） 德育目标制定不明确，缺乏认同感
• 三、高校德育过程管理的单一性
• （一） 德育过程管理变成知识传授为内容的技术过程
• （二） 德育过程管理转化为忽视受教育者的灌输过程
• 四、高校德育管理方法的片面性
• （一） 忽视了受教育者的主体地位
• （二） 知识学习和思维训练为主的讲解灌输方法
• 第四章 实现高校德育管理人本化的基本理路
• 一、实现德育管理人本化的基本原则
• （一） 主体性原则
• （二） 系统性原则
• （三） 责任原则
• （四） 实效性原则
• 二、实现高校德育管理人本化的基本路径
• （一） 确立德育管理人本化理念
• （二） 树立德育管理人本化目标
• （三） 完善德育管理人本化过程
• （四） 培育人本化的德育管理队伍
• 结语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文
• 致谢