本文主要研究内容
作者李莉（2019）在《基于学习分析技术的大学生网络课程学习行为研究》一文中研究指出：如今现有的网络课程内容实现形式多样,教学资源类型也多种多样,教学平台更加人性化便于学习者学习,但是也有一些不足,如管理不到位、线上学习师生之间缺乏互动交流、学生遇到问题时不能及时给予答疑。因此将网络课程学习过程中学生访问课程和参与讨论的次数、学习的进度等具体的行为数据进行分析和利用,网络教育的质量以及学习者的学习效果则可以得到保障。
Abstract
ru jin xian you de wang lao ke cheng nei rong shi xian xing shi duo yang ,jiao xue zi yuan lei xing ye duo chong duo yang ,jiao xue ping tai geng jia ren xing hua bian yu xue xi zhe xue xi ,dan shi ye you yi xie bu zu ,ru guan li bu dao wei 、xian shang xue xi shi sheng zhi jian que fa hu dong jiao liu 、xue sheng yu dao wen ti shi bu neng ji shi gei yu da yi 。yin ci jiang wang lao ke cheng xue xi guo cheng zhong xue sheng fang wen ke cheng he can yu tao lun de ci shu 、xue xi de jin du deng ju ti de hang wei shu ju jin hang fen xi he li yong ,wang lao jiao yo de zhi liang yi ji xue xi zhe de xue xi xiao guo ze ke yi de dao bao zhang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自文山学院学报的李莉，发表于刊物文山学院学报2019年06期论文，是一篇关于学习分析技术论文,网络学习行为论文,网络课程论文,文山学院学报2019年06期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自文山学院学报2019年06期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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