高校思想政治理论课教师素质优化研究

论文摘要

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。任课教师肩负着用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学的世界观、人生观和价值观教育武装学生的重任,同时也肩负着把大学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人的重要历史使命。近年来,党和国家相继制定并出台了一系列相关的政策法规,高校思想政治理论课教师队伍的素质有了较大提高。总体上说,这是一支政治素质高、业务能力强等各方面都过硬的队伍,但是,仍存在一些不足。在我国改革开放进一步深化、社会转型的新形势下,思想观念的多元化以及社会价值判断标准的偏移对大学生世界观、人生观和价值观的形成产生了重大冲击。高校思想政治理论课教师必须要紧跟时代步伐,认清新形势,把握新特点,在教学科研实践中不断优化提高自身素质才能更好地完成肩负的使命。本文从四个部分论述了高校思想政治理论课教师素质优化的问题。第一部分主要是问题的提出,本课题的研究现状及本文的研究内容和方法;第二部分分析了高校思想政治理论课教师素质的基本内涵,并对高校思想政治理论课教师的素质结构进行了剖析;第三部分则是高校思想政治理论课教师素质存在的主要问题及成因分析;第四部分提出了高校思想政治理论课教师素质优化的主要途径,认为教师素质的优化必须从政府、学校及教师自身三个层面出发,从不同角度提出了优化教师素质的途径,这也是本文的归宿及落脚点。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 一、引言
• （一） 问题的提出
• （二） 本课题的研究现状
• （三） 研究的目的和意义
• （四） 研究的内容和方法
• 二、高校思想政治理论课教师素质的基本内涵
• （一） 高校思想政治理论课教师素质的含义
• 1、素质的含义
• 2、高校思想政治理论课教师素质的含义
• （二） 高校思想政治理论课教师素质的特征
• 1、综合性
• 2、政治性
• 3、实践性
• （三） 高校思想政治理论课教师素质的结构
• 1、思想政治素质
• 2、业务能力素质
• 3、综合知识素质
• 4、人格魅力素质
• 三、高校思想政治理论课教师素质存在的问题及分析
• （一） 高校思想政治理论课教师素质存在的主要问题
• 1、青年教师综合素质相对较低
• 2、部分教师敬业精神相对不足
• 3、部分教师知识结构相对老化
• 4、教师的职业自信度相对不高
• 5、部分教师创新精神相对欠缺
• （二） 教师素质存在问题的成因分析
• 1、高校思想政治理论课教师任务普遍偏重
• 2、思想政治理论课教师队伍建设力度不够
• 3、传统的教育模式导致教师缺乏创新精神
• 4、考评体系不完善使教师工作积极性不高
• 5、多元社会价值观使教师自我认可度降低
• 四、高校思想政治理论课教师素质优化的主要途径
• （一） 从政府层面优化的主要途径
• 1、强化政策导向
• 2、加强学科建设
• 3、加大投入力度
• （二） 从学校层面优化的主要途径
• 1、完善教师管理机制
• 2、加强师资培训工作
• 3、构建学术交流平台
• （三） 从教师自身层面优化的主要途径
• 1、提高思想素质
• 2、优化知识结构
• 3、增强教学能力
• 4、培养创新精神
• 5、树立完美人格
• 6、加强实践活动
• 结语
• 参考文献
• 攻读学位期间取得的研究成果
• 致谢