当代中国文艺学教材体系建构之研究 ——以“文学本质论”为论说中心

论文摘要

文艺学教材是一定时期文学理论研究成果的集中展示,而“文学本质论”则是文艺学教材体系建构过程中的元理论。本论文选取的建国以来不同时期的文艺学教材《文学的基本原理》、《艺术链》、《文学理论教程》、《文学理论新读本》,从“文学本质论”看,有“文学社会意识形态论”、“文学心理造型”论、“文学审美意识形态论”、历史主义文学观,基本上代表了建国近六十年来文学研究中出现过的主要的文学本质观念。本论文以上述几本文艺学教材为主要对象,紧密结合建国以来社会文化、学术研究的发展实际,来重点分析、认识建国以来主要的文学本质观的形成过程、基本含义及贡献和不足等,并结合教材的体系构成等进行一定的辨析、评价。通过这样的努力,希望能为中国当代的文艺学研究提供一定的经验基础及理论启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、现实主义独尊时代的文论教材：《文学的基本原理》
• （一） 当代文学理论教材写作回顾
• （二） “文学社会意识形态论”
• 1. “文学社会意识形态论”的提出
• 2. “文学社会意识形态论”的具体内涵
• 3. “文学社会意识形态论”评析
• 二、文学理论的心理学建构尝试：《艺术链》
• （一） 文化及学理背景
• （二） “文学心理造型”论
• 1. “文学心理造型”论的提出
• 2. “文学心理造型”论的内涵
• 3. “文学心理造型”论辨析、评价
• 三 新时期的主导性文艺学教材：《文学理论教程》
• （一） 学术背景
• （二） “文学审美意识形态论”
• 1. “文学审美意识形态论”的形成
• 2. “文学审美意识形态论”的内涵
• 3. “文学审美意识形态论”辨析、评价
• 四 后现代语境下的文论教材：《文学理论新读本》
• （一） 后现代文化语境描述
• （二） 历史主义文学观
• 1. 历史主义文学观的形成
• 2. 历史主义文学观的基本含义
• 3. 历史主义文学观的评析
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记