社会转型时期俄罗斯中等普通教育经济学课程内容和教学方法研究

论文摘要

社会转型是当前俄罗斯普通教育系统实施经济教育的背景和动力,俄罗斯中等普通教育的经济学课程在适应社会政治、经济改革时,从课程标准、课程内容到教学方式都体现出对转型时期所面临的国际化与民族化、继承与变革、统一与民主等矛盾的新的整合。本文试图从社会转型的大背景下去理解和分析俄罗斯中等普通教育的经济学课程的特点,来为我国高中经济教育的发展提供启示和借鉴。全文共分为四个部分:第一部分,俄罗斯普通教育系统实施经济教育的背景。俄罗斯社会转型过程中面临国际化与民族化、继承与变革、统一与民主等诸多矛盾,这些矛盾也不可避免地映射在教育领域,在此背景下普通教育系统实施的经济教育对这些矛盾进行整合,并体现出符合社会转型背景的课程追求。第二部分,俄罗斯中等普通教育的经济学课程现状。通过呈现详细的课程标准,选择有代表性的教材对课程内容作具体罗列,以及介绍其传统与现代相结合的教学方法,反映出经济学的课程现状。第三部分,对俄罗斯中等普通教育经济学课程的分析探讨。结合俄罗斯社会转型的现状分析出其中等普通教育经济学课程具有以社会转型为推动力、凸显人文主义、课程内容生活化、教学方法传统结合现代、与高等教育有机衔接等特点,同时也在课程管理、本国特色,教学效率、社会关注程度等方面存在一些问题。第四部分,俄罗斯中等普通教育经济学课程对我国的启示。社会转型以及国情等方面的某些相似性使中俄之间具有可比性,通过呈现中国高中经济教育的现状,对比中俄两国的课程特点,得出俄罗斯的经验在课程理念、课程关注以及高考改革等方面对我国的重要启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、选题意义
• 二、研究现状
• 三、研究方法
• 四、概念界定
• 1 俄罗斯普通教育系统实施经济教育的背景
• 1.1 俄罗斯社会转型中面临的矛盾
• 1.1.1 国际化与民族化的矛盾
• 1.1.2 继承与变革的矛盾
• 1.1.3 统一与民主的矛盾
• 1.2 社会转型中的矛盾在经济教育中实现整合
• 1.2.1 国际化与民族化的整合
• 1.2.2 继承与变革的整合
• 1.2.3 统一与民主的整合
• 1.3 转型进程中的俄罗斯中等普通教育的经济学课程的目的和任务
• 1.3.1 《俄联邦国民教育要义》的相关内容
• 1.3.2 相关专家学者的观点
• 1.3.3 俄罗斯中等普通教育经济学课程的目的和任务
• 2 俄罗斯中等普通教育的经济学课程现状
• 2.1 课程标准
• 2.1.1 中等（完全）普通教育《经济学》课程标准——基础水平
• 2.1.2 中等（完全）普通教育《经济学》课程标准——职业水平
• 2.2 课程内容
• 2.2.1 伊·里布西兹的《经济学》
• 2.2.2 谢·伊万诺娃的《基础经济学理论》
• 2.3 教学方法
• 2.3.1 职业游戏
• 2.3.2 实践课
• 2.3.3 活动定向教学法
• 2.3.4 事件方法
• 3 对俄罗斯中等普通教育经济学课程的分析探讨
• 3.1 俄罗斯中等普通教育经济学课程的特点
• 3.1.1 以当前社会转型的要求为推动力
• 3.1.2 凸显人文主义特征
• 3.1.3 松散和生活化的课程内容
• 3.1.4 传统与现代结合的教学方法
• 3.1.5 与高等经济教育有机衔接
• 3.2 俄罗斯中等普通教育经济学课程存在的问题
• 3.2.1 教材管理较为松散
• 3.2.2 体现本国特色的课程内容有待继续挖掘
• 3.2.3 互动式教学方法存在效率问题
• 3.2.4 受社会关注程度不高
• 4 俄罗斯中等普通教育经济学课程对我国的启示
• 4.1 我国高中经济教育现状
• 4.1.1 思想政治（1）经济生活课程内容标准
• 4.1.2 教学方法的运用
• 4.2 中俄两国高中经济学课程的比较分析
• 4.3 俄罗斯经验的启示
• 4.3.1 面向社会转型的课程理念
• 4.3.2 面向社会生活和实践的课程关注
• 4.3.3 通过高考改革推动社会对高中经济教育的关注
• 5 结语
• 参考文献
• 在学研究成果
• 致谢