（天津市武清区杨村光明道小学，301700）
摘要：随着大课间体系的改革，为了让大课间更有效促进学生的身心发展，音乐在大课间扮演的角色越来越重要。本文通过运用文献资料法、调查法和访谈法对天津市武清区各中小学的大课间情况作了深入调查和研究，发现目前全国各校在大课间中都会采取各种各样的音乐来为大课间添加活力。
关键词：中小学；大课间；音乐运用
近年来体育大课间活动已在全国范围内广泛推广，全国各地掀起体育大课间热潮，各式各样的大课间活动不断涌现。大课间活动不仅让师生的身心得到了有效的锻炼，还丰富了校园生活。然而在当下的大课间活动音乐中又扮演了极其重要的一个角色。那么在大课间活动中音乐又该如何去选择、在选择音乐的时候又需要注意那些方面呢？
一．大课间音乐的角色
1.大课间活动音乐角色之一指挥者
在现如今素质教育的背景下，提倡以学生为主体，教师为指导。那么在大课间中，音乐为指导，学生为主体，能起到总指挥的作用。在一些学校的大课间活动中，教师不再指挥，全靠音乐在指挥着学生的行动：第一首音乐师生楼道站队，第二首音乐师生出楼到达具体地点，第三首至第七首音乐学生活动，第八首音乐师生回班，大课间活动结束。在整个大课间活动中，师生根据音乐来进行活动，使活动非常有序。
2.大课间活动音乐角色之—督促者
大课间活动的音乐都是经过学校老师结合学校的实际情况精挑细选出来并进行了精心加工处理后的音乐。学校可根据自身情况，将楼道站队音乐最终确定在了1分20秒，这样有效促进了学生站队的速度，尤其对于教师拖堂现象也得到了有效的控制。在确定好出楼音乐4分30秒后，学生下楼不再拖沓，学生间距也得到了有效控制，不再出现同一班级有的已经到达一楼，有的还在四楼的现象。
3.大课间活动音乐角色之—调剂者
有的人在孤独的时候听听音乐可以消除他的孤独感，有的人在受伤的时候听听治愈系音乐可以让内心得到安慰。大课间的音乐同样对于大课间活动来说有着调剂的作用。据有关研究认为：大脑中存在有“清醒细胞”，它经常向大脑皮层发出清醒的信号。[1]因而，在学生运动累的时候听听音乐会犹如清风拂面赶走疲惫，在学生运动积极性减少的时候听到合适的音乐又能增加运动的激情。
音乐在大课间活动中扮演了这么重要角色，那么在课间活动中音乐的选择又有那些方面需要注意的呢？
二．大课间活动音乐的选择
1.大课间活动开始部分
大课间活动学生需要从教学楼到达指定位置进行活动。在这个过程中，我们学校采取了《运动员进行曲》这首音乐，《运动员进行曲》这首音乐在我国运用十分广泛，只要与运动相关的活动多半会有这首节奏感强音乐，相信大部分的校园都会有这首音乐。
2.大课间活动中
大课间活动的时间较长，同一首音乐循环播放会对学生产生听觉性疲劳。因此，我们可以根据运动项目的设定，以及人体生理、心理的特征进行音乐的选择。可以采用节奏渐变的不同音乐进行拼接，节奏可以从慢到快，然后又从快到慢，形成一个小高潮。
很多学校在大课间活动有自己的特色，有的学校以武术为主，有的以啦啦操为主，还有的以足球为主等等。这种有主项的大课间活动就可以采取与该运动项目贴合的音乐，如武术就可以选择《少林英雄》、《中国功夫》等音乐，啦啦操可选则《大梦想家》、《来吧，冠军》等音乐，在冬季大多数学校则会采用集体跑步的大课间形式，因此在大多数都选择了《大课间跑步音乐》。有些学校采用的是多种活动项目共同开展的，那么音乐的选择就需要适合所有项目活动。需要采用积极向上，富有朝气的音乐，如《我相信》、《我的未来不是梦》、《加油！AMIGO》。
每个年龄段由于学生的心理特征也不同，因此在音乐的选择上也存在一定的差别，例如在小学阶段有些学校会采用《三字经》以及一些诗歌类的歌曲或者《阳光校园》、《永远住在童话里》等。在中学阶段部分学校则会选取《向前冲》、《开学第一课》等音乐。
3.大课间活动结束部分
在大课间接近尾声时，可采用一首固定的音乐以此来告诉学生，大课间活动即将结束，准备回到班级，为下节课做好准备。例如为了紧密结合区里创建全国城区，融入社会主义核心价值观，选择了《爱就在声旁》这首音乐作为结束音乐。这首音乐积极向上，音乐节奏也比较缓慢，因此也适合在运动后的放松。
音乐在运动中用的好能起到积极的作用，用的不恰当反而会适得其反。那么，在大课间音乐的选择中又该注意些什么呢？
三．音乐选择需要注意
1.切忌生搬硬套
大课间是让学生在紧张的学习后得到放松，同时又可以在运动中的到锻炼的活动。为了达到好的健身和放松的效果，我们在大课间的活动中加入了适合的音乐。从而更有效的促进学生的身心发展。在选取音乐的时候一定要切忌生搬硬套，如果大课间的活动选择的是武术，你选取了《大梦想家》这样可能就不合适了，武术是我国的传统体育项目，具有浓浓的民族特色，如果你用流行的音乐，不仅符合运动的项目的特点，学生可能在音乐中就走神。
2.做到松弛有度
音乐对运动起到的是辅助的作用，因此在配乐上的选用，要根据运动的情况进行选择。如在运动前采用《运动员进行曲》，这样告诉他们该准备运动了，在运动中学生们会越玩兴奋，这个时候咱们在运动中就可以采用一些带鼓励性的节奏较还款的音乐如《加油加油》这样的音乐，在运动快结束的时候，放一些悠扬缓慢的音乐如《让我们荡起双桨》，这样让学生慢慢的放松，让心率降下来，从而让学生恢复到平静状态，从而有利于下节课的学习。
总结：
大课间音乐运用的好坏能直接影响到大课间的质量，在音乐的选择上需要深思熟虑，要结合大课间的项目设置，以及学生身心发展的特点。音乐内容应健康向上，能体现时代精神，具有艺术感染力，能激发学生的参与惹热情，调动学生参与的积极性，能焕发学生的精神面貌。[2]在学生在运动中体验快乐，从而促进学生终身体育意识的培养。
参考文献
[1]张世民.小学体育教学音乐伴奏效果谈[J]首都体育学院学报，1993（4）24
[2]邓会艳.浅谈音乐在大课间活动中的运用[J]中学课程辅导：教学研究，2015（08），38.