基于Flash技术的SCORM标准网络课件的研究与实现

论文摘要

当前,网络教育市场和网络教育技术正在快速发展,网络课件作为网络教育资源的核心组成部分,作为教学内容的直接承载者,在网络教育中起着举足轻重的作用。然而,在网络课件设计开发中,普遍存在标准不统一,或没有标准,使得课件难共享、可重用性差。在网络课件的内容呈现技术采用上,大部分主要还是采用基于传统的Web应用技术,使得界面比较单调,不同媒体的整合度低,互动性弱,造成学习者的学习体验较差,容易使学习者失去学习兴趣。本文系统的研究了相关网络教育技术标准,分析了传统网络课件的表现形式和实现技术上的不足,基于当前比较流行的富互联网应用技术,提出了一种以SCORM作为课件的封装标准,采用以Flash技术为基础的富互联网应用技术作为标准课件中课件组件SCO (Sharable Content Object,可共享内容对象)的表示层解决方案来设计制作课件的方法,并通过编写代码进行了实现。本文采用Flash技术实现了课件内容的三分屏呈现方案,课件中综合了声音、视频和文档等多种媒体素材,突出了课件内容丰富的表现力,提升了学习者的学习体验。该课件形式上力求以课堂再现的形式来呈现教学内容,并设计了较好的界面形式和交互能力,使学习者通过对网络课件的学习使用便能达到亲临教室聆听老师授课般的学习效果。然后,本文将这种课件按照SCORM标准打包成SCORM标准课件,主要完成实现了课件组件的设计制作,相应元数据描述的编写和课件打包工作。标准的采用,提高了网络课件的可共享和重用性,避免了相同内容的重复设计与开发而造成的资源浪费。本文详述了上述课件设计的具体实现步骤和关键代码,并对生成的课件包进行了测试,验证了课件包的有效性,并且导入到Moodle学习管理系统进行了试用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景及现状
• 1.2 研究意义及目的
• 1.3 论文的结构
• 第二章 网络教育技术标准与SCORM标准规范
• 2.1 网络教育相关技术标准
• 2.1.1 AICC
• 2.1.2 IMS
• 2.1.3 ADL-SCORM
• 2.1.4 欧洲网络教育技术标准化研究
• 2.1.5 有关国际组织的网络教育技术标准化研究
• 2.1.6 我国的网络教育技术标准化研究
• 2.1.7 几种网络教育技术标准比较
• 2.2 SCORM概述
• 2.2.1 SCORM标准的产生与发展
• 2.2.2 SCORM2004体系结构
• 2.3 SCORM内容聚合模型
• 2.3.1 内容模型
• 2.3.2 内容包装
• 2.3.3 元数据
• 2.4 SCORM运行时间环境
• 2.5 SCORM编序和导航
• 第三章 网络课件与Flash技术
• 3.1 网络课件概况
• 3.1.1 网络课件的界面表现形式及特点
• 3.1.2 传统网络课件制作技术
• 3.1.2.1 简单网络课件制作技术
• 3.1.2.2 三分屏网络课件制作技术
• 3.1.3 传统网络课件实现技术上的不足
• 3.1.4 RIA技术及其对网络教育的作用
• 3.2 Flash技术
• 3.2.1 Flash技术发展
• 3.2.2 Flex特性
• 3.2.3 与其它主流RIA技术比较
• 3.2.3.1 Ajax
• 3.2.3.2 Silverlight
• 3.2.3.3 Openlaszlo
• 第四章 基于Flash技术的三分屏课件设计与实现
• 4.1 Flex简介
• 4.1.1 Flex整体框架
• 4.1.2 Flex应用程序框架
• 4.1.3 MXML介绍
• 4.1.4 ActionScript3介绍
• 4.1.5 Flex类库
• 4.2 课件设计实现
• 4.2.1 设计思想及要达到的效果
• 4.2.2 实现的基本要素
• 4.2.3 实现的关键要点
• 4.2.4 功能实现及效果
• 第五章 SCORM标准网络课件设计实现与测试
• 5.1 课件开发环境及工具
• 5.2 SCORM标准课件制作
• 5.2.1 设计思想
• 5.2.2 SCO制作
• 5.2.3 元数据制作
• 5.2.4 课件包制作
• 5.3 课件测试
• 5.4 课件发布到Moodle平台
• 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文
• 学位论文评阅及答辩情况表