农村中小学教师激励机制研究 ——以通辽市农村学校为例

论文摘要

教师是公共人力资源的重要部分。开发和管理学校的人力资源,就需要每一位学校的管理者树立以人为本的科学发展观,把教师的发展放在学校工作的第一位,合理使用教师,满足教师的需求,激发教师工作的动机,利用教师的智慧和力量,重视发挥教师工作积极性和创造性。为此,要为教师创造一个良好的工作与发展的环境,不仅要保障教师的合法权利,关心教师的工作和生活质量,还要建立激励机制,激发教师的工作热情,建立良好的人才开发机制,重视教师的职业培训,为教师的职业发展提供保证。本课题的研究目标是将激励理论引入学校的教师管理领域,以改善和提高学校教师岗位管理效能;采用的研究方法:文献法、访谈法、问卷法和个案法。以通辽市为例,在研究中发现,农村中小学的教师激励机制存在着几方面的问题,包括教师激励考核目标重点不突出、执行度不到位、与管理体质不相匹配、科学性不强四个方面。针对上述问题,结合通辽市实际,本文提出了解决问题的对策:一是要建立科学合理的用人激励机制,二是要实施切实可行的目标激励机制,三是要完善公平公正的绩效激励机制,四是要加强完善实效的培训激励机制。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• 0.1 研究意义
• 0.1.1 现实意义
• 0.1.2 理论意义
• 0.2 文献综述
• 0.2.1 国外激励理论
• 0.2.2 国内激励理论
• 0.3 研究方案
• 0.3.1 研究目标
• 0.3.2 研究内容
• 0.3.3 可能的创新点
• 0.3.4 研究方法
• 1 相关概念界定及理论综述
• 1.1 基本概念的界定
• 1.1.1 农村中小学教师
• 1.1.2 激励机制
• 1.2 双因素理论
• 1.2.1 双因素理论产生的时代背景
• 1.2.2 双因素理论的内容
• 1.2.3 双因素理论的特点
• 1.2.4 双因素理论的现实作用
• 2 通辽市奈曼旗农村中小学教师激励机制的现状调查
• 2.1 访谈调查
• 2.1.1 第一位访谈的对象
• 2.1.2 第二位访谈对象
• 2.1.3 第三位访谈对象
• 2.2 个案调查
• 2.2.1 学校的基本情况
• 2.2.2 学校的基本办学经验
• 2.3 问卷调查
• 2.3.1 依据保健因素教师的满意度统计分析
• 2.3.2 依据激励因素教师的满意度统计分析
• 3 农村中小学教师激励机制中存在的问题和原因分析
• 3.1 教师激励考评目标重点不突出的问题及原因
• 3.1.1 教师激励考评目标重点不突出
• 3.1.2 原因分析
• 3.2 教师激励机制的执行度不到位的问题及原因
• 3.2.1 教师激励机制的执行度不到位
• 3.2.2 原因分析
• 3.3 激励机制与管理体制不相匹配的问题及原因
• 3.3.1 激励机制与管理体制不相匹配
• 3.3.2 原因分析
• 3.4 激励机制的科学性不强的问题及原因
• 3.4.1 激励机制的科学性不强
• 3.4.2 原因分析
• 4 建立健全农村中小学教师激励机制的对策
• 4.1 建立科学合理的用人激励机制
• 4.2 实施切实可行的目标激励机制
• 4.3 完善公平公正的绩效激励机制
• 4.4 加强完善实效的培训激励机制
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况