儒家文化视野下当代高校师生冲突现象研究

论文摘要

伴随高等教育的大众化,我国高等教育领域内师生间的冲突日趋明显。高校师生冲突是高校师生关系的一个方面,研究高校师生冲突现象是为了促进高校和谐师生关系的构建。因此,对高校师生冲突现象进行探讨具有非常重要的理论价值和现实意义。在中华民族文明的发展史上,儒家文化在很大程度上引领着中国人的思维方式和价值取向,它对人的重视和关爱、对和谐人际关系的强调影响了一代又一代中国人。诸多研究者认为儒家文化倡导的“师道尊严”等思想是导致师生关系不和谐的原因之一。为此,从儒家文化的视野出发,对当代高校师生冲突现象进行研究显得十分必要。据相关调查表明,当前,我国高校师生关系表现出一定的冲突性,师生关系有待改善。高校师生冲突具有消极意义和积极意义,高校师生应该共同防止和减少高校师生冲突的破坏性影响,使师生冲突的建设性作用最大限度的服务于教育实践活动。全文共分五个部分。第一部分主要对当代高校师生冲突研究的选题背景、研究现状、研究意义和相关核心概念进行了详细地阐述;第二部分梳理出儒家文化视野下的师生关系,将儒家师生关系的特征归纳为“尊师爱生”和“师道尊严”;第三部分详细描述了我国高校师生冲突的表现,归纳了我国高校师生冲突的类型,分析了高校师生冲突的原因,并对三起高校师生冲突案例进行深入分析;第四部分分别从高校教师和大学生的角度探讨了我国高校师生冲突的相应对策;第五部分提出研究结论:应对高校师生冲突宜采取文化整合的方式,文化整合应以儒家文化的“尊师爱生”、“师道尊严”师生观为指导,将整合高校教师文化和学生文化结合起来,促进高校师生关系的整合。总之,本文认为儒家文化的师生观在当代社会仍有其现实意义,应予以继承和发扬。从积极方面看,高校师生冲突为改善师生关系提供了动力,高校师生间的文化整合是缓和师生冲突的方式,力求建立和谐的当代高校师生关系是研究的最终目的。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1. 绪论
• 1.1 问题提出的背景
• 1.2 问题提出的意义
• 1.3 研究综述
• 1.3.1 国内外关于师生冲突的研究综述
• 1.3.2 儒家文化视野下师生关系的研究综述
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 文献分析法
• 1.4.2 案例分析法
• 1.5 研究框架
• 1.6 研究的创新之处
• 1.7 核心概念诠释
• 1.7.1 高校师生关系的涵义和特点
• 1.7.2 高校师生冲突的涵义
• 2. 儒家文化视野下的师生关系
• 2.1 儒家文化视野下不同历史时期的师生关系
• 2.1.1 先秦时期的师生关系
• 2.1.2 汉代的师生关系
• 2.1.3 自汉以后至清代的师生关系
• 2.1.4 “五四”以后的师生关系
• 2.2 儒家文化视野下师生关系的特点
• 2.2.1 “尊师爱生”
• 2.2.2 “师道尊严”
• 3. 当代高校师生冲突现状
• 3.1 当代高校师生冲突的表现
• 3.1.1 当代高校师生的课堂冲突
• 3.1.2 当代高校师生的生活态度冲突
• 3.2 当代高校师生冲突的类型
• 3.2.1 代表主流文化的教师和浸染多元文化的学生的冲突
• 3.2.2 采用家长式权威管理的老师和渴望自由、民主、个性的学生的冲突..
• 3.2.3 教学方法单一化的教师和追求灵活、多样性学习方法的学生的冲突..
• 3.2.4 自由散漫的大学生和要求严格的教师的冲突
• 3.3 当代高校师生冲突的典型案例
• 3.3.1 案例1 中山大学“艾云灿”事件
• 3.3.2 案例2 中国政法大学“杨帆门”事件
• 3.3.3 案例3 中国政法大学“弑师案”
• 3.4 当代高校师生冲突的意义
• 3.4.1 当代高校师生冲突的消极影响
• 3.4.2 当代高校师生冲突的积极意义
• 3.5 当代高校师生冲突的成因探析
• 3.5.1 当代高校教师方面的原因探析
• 3.5.2 当代大学生方面的原因探析
• 4. 儒家文化视野下当代高校师生冲突的对策探讨
• 4.1 儒家文化视野下当代高校师生关系整合的可能性
• 4.2 儒家文化视野下当代高校师生关系的整合方式探讨
• 4.2.1 以儒家文化师生观为指导进行整合
• 4.2.2 从当代高校教师方面进行整合
• 4.2.3 从当代高校学生方面进行整合
• 5. 结语
• 参考文献
• 致谢
• 个人简介与在读期间发表的学术论文