论文题目: 初中语文综合性学习理论及策略研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 吴宁
导师: 林晨
关键词: 语文综合性学习,理论,策略
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 当前世界许多国家和地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革,教育领域在价值观念、培育目标、课程结构、教学方法和管理模式等方面发生了一系列变化,以自主性、开放性、综合性重构整个课程已成为许多国家课程的突出特征。2001年我国首次把综合性学习纳入语文课程的结构体系之中。综合性学习同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,构成语文课程内容的有机组成部分。语文综合性学习的提出,是全球性课程思想的历史积淀和发展的必然趋势,也是社会和时代发展、语文自身学科特点、语文课程改革的要求。各国在语文综合化发展上,则有共识:语文教育的终极目标是要塑造学生的综合素养。他山之石,可以攻玉,借鉴他国的有益经验,有利于用全球视野来展望我国的语文综合性学习。通过对调查的分析,可以发现,初中语文综合性学习在实施过程中已具备了一些有利的条件,但同时也存在一定的问题。语文综合性学习的理念不但要自始至终贯穿于语文学习的过程中,而且要渗透语文学习的全部,同时还要加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。语文综合性学习可分为两种类型:课堂综合能力整合型和综合实践活动型。转变思想观念、进行多元评价和加强师资培训,是实施语文综合性学习的重要保障。
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、语文综合性学习的提出
（一） 语文综合性学习的思想渊源
（二） 语文综合性学习提出的背景
（三） 语文综合性学习提出的意义
二、国外母语教育的综合化发展
（一） 德国的语文综合性学习
（二） 法国的语文综合性学习
（三） 英国的语文综合性学习
（四） 美国的语文综合性学习
三、语文综合性学习的理论思考
（一） 我国综合性学习的研究现状
（二） 语文综合性学习的本质
（三） 语文综合性学习的目标
（四） 语文综合性学习带来的挑战
四、初中语文综合性学习的实施策略
（一） 我校语文综合性学习的现状调查分析
（二） 语文综合性学习的实施原则
（三） 语文综合性学习的实施建议
（四） 语文综合性学习的实施保障
五、对初中语文综合性学习的再思考
（一） 对语文综合性学习产生过的困惑
（二） 对语文综合性学习进行的反思
结语
注释
参考文献
附录
附录 1
附录 2
附录 3
附录 4
附录 5
致 谢
发布时间: 2007-06-18
参考文献
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