本文主要研究内容
作者赵瑜（2019）在《基于科学思维发展的高中生物复习课论证式教学》一文中研究指出：在复习课中使用论证式教学,通过证据、推理、主张三个环节以及小组合作评价与讨论,提高学生参与度,展现学生思维过程。让学生学会如何提出、支持、评价及修正观点,有利于科学概念的构建。
Abstract
zai fu xi ke zhong shi yong lun zheng shi jiao xue ,tong guo zheng ju 、tui li 、zhu zhang san ge huan jie yi ji xiao zu ge zuo ping jia yu tao lun ,di gao xue sheng can yu du ,zhan xian xue sheng sai wei guo cheng 。rang xue sheng xue hui ru he di chu 、zhi chi 、ping jia ji xiu zheng guan dian ,you li yu ke xue gai nian de gou jian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学生物学的赵瑜，发表于刊物中学生物学2019年12期论文，是一篇关于科学思维论文,论证式教学论文,复习课论文,中学生物学2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学生物学2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：科学思维论文; 论证式教学论文; 复习课论文; 中学生物学2019年12期论文;