课改区高考语文试题地域特色研究

论文摘要

本文以新课程改革背景下课改区高考语文试题地域特色作为研究对象,对2007年至2010年四年来所有新课改省份高考语文试题进行研究。首先对高中新课程改革、课改区及地域特色的概念作了探讨,在对课改区高考语文试题地域特色研究进行综述之后,从内容上反映当地文化传统方面及形式上试题结构编排方面分别分析了课改区高考语文试题地域特色。最后以新课程的理念和标准为标尺对各课改区高考语文试题体现出来的内容特色及结构特色进行评析。在地域特色亮点方面,认为新课标试卷、福建试卷、北京试卷、江苏试卷等表现出色；在试题地域特色的不足方面,针对内容特色上的题量不够、质量不高、欠缺公平等不足进行了分析,针对形式特色上的题型陈旧、不设或取消了选考题、编排体例与旧高考试题差距不大等不足进行了分析。并分别就这些不足提出增加反映地域文化试题的题量和分值、深度挖掘地域文化特质、遵循“共同基础”原则命题三点建议以彰显地域文化内容；提出设置选考题、探究题并适当增加题量和分值、课改区之间要互相借鉴学习、融合创新两个建议以凸显结构编排特色。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第一章 绪言
• 1.1 研究的背景、目的与意义
• 1.1.1 研究的背景
• 1.1.2 研究的目的
• 1.1.3 研究的意义
• 1.2 相关概念的探讨
• 1.2.1 高中新课程改革及课改区概念
• 1.2.2 地域特色概念
• 第二章 文献综述
• 2.1 关于地域文化特色的研究综述
• 2.2 课改区高考语文试题地域特色的研究综述
• 2.2.1 新课程高考之前对语文试题地域特色的研究综述
• 2.2.2 新课程高考之后对课改区语文试题地域特色的研究综述
• 第三章 课改区高考语文试题地域特色分析
• 3.1 试题反映当地文化呈现出来的内容特色分析
• 3.1.1 选用当地作家的作品
• 3.1.2 反映当年当地的时事和热点
• 3.1.3 凸显当地的风土和风物
• 3.1.4 反映地方语言特色
• 3.2 试题在结构编排上呈现出来的形式特色分析
• 3.2.1 广东卷的地域特色
• 3.2.2 山东卷的地域特色
• 3.2.3 海南、宁夏卷地域特色
• 3.2.4 江苏卷的地域特色
• 3.2.5 福建卷的地域特色
• 3.2.6 辽宁卷的地域特色
• 3.2.7 浙江卷的地域特色
• 3.2.8 安徽卷的地域特色
• 3.2.9 天津卷的地域特色
• 3.2.10 北京卷的地域特色
• 3.2.11 湖南卷的域特色
• 3.2.12 陕西、吉林、黑龙江卷的地域特色
• 3.2.13 上海卷的地域特色
• 第四章 研究结果的讨论与建议
• 4.1 课改区地域特色亮点评析
• 4.1.1 新课标试卷编排体例最简明、科学
• 4.1.2 福建试卷兼顾必修读本与选修读本
• 4.1.3 北京试卷探究意味最浓
• 4.1.4 江苏试卷兼顾不同选科考生的能力诉求
• 4.2 课改区高考试题地域特色的不足分析
• 4.2.1 地域特色中内容特色上的不足
• 4.2.2 地域特色中形式特色上的不足
• 4.3 凸显地域特色的几点建议
• 4.3.1 课改区试题彰显地域文化内容的建议
• 4.3.2 课改区试题中凸显编排体例特色的建议
• 参考文献
• 致谢