工科院校学生创新能力培养研究

论文摘要

在知识经济条件下,经济和社会的发展,不仅取决于人才的数量和结构,更取决于人才的创新能力。培养创新型人才是提高科技创新力和国际竞争力的根本。大学生创新素质的培养,是培养创新型人才的关键。大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来。目前,我国在校学生包括本科、专科生和研究生约2000余万。开展大学生创新能力培养是造就创新人才的客观要求,是新时期思想政治教育的必然选择,是全面推进素质教育的内在需要。本论文的目的是通过创新、创新能力、能力培养的准确定义,对当前大学生创新能力的现状进行描述以及介绍工科院校人才培养的特点,并全面分析制约工科院校学生创新能力培养的因素,确立以创新为核心的教育思想,突破旧的教育模式,构建以培养大学生创新能力为基本价值取向的创新人才培养模式,探索出适合工科院校的学生创新能力培养的对策,对一般高等院校进行创新能力培养具有较强的借鉴作用。本文的讨论内容包括以下部分：创新、创新能力、能力培养的定义以及国内外的创新能力培养的相关研究；工科高校人才培养的特点；当前工科院校创新能力培养现状及原因；制约工科院校创新能力培养的因素分析；工科院校学生创新能力培养对策。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题目的和意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 选题目的
• 1.1.3 选题意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 基本概念界定
• 1.2.2 国内外关于创新能力培养的相关研究
• 1.3 研究方法
• 1.3.1 文献分析方法
• 1.3.2 实证分析方法
• 1.4 创新点
• 1.4.1 提出了建立导师制+创新小组的PRP创新能力培养模式
• 1.4.2 提出了健全科学机制,为培养学生创新能力提供可靠制度保障
• 1.4.3 提出了建立"主辅线"实践教学模式
• 第2章 工科院校学生创新能力培养现状
• 2.1 工科院校人才培养的特点
• 2.1.1 注重与科技进步与社会生产实际保持密切联系
• 2.1.2 既有专业针对性又强调复合型、宽口径
• 2.1.3 与科学研究、工程技术应用研究相结合
• 2.1.4 教育环节上注重科学实践、工程实践
• 2.2 工科院校学生创新能力培养存在的问题
• 2.2.1 教师队伍结构失调
• 2.2.2 理论教学机械化
• 2.2.3 实践教学形式化
• 2.2.4 教育管理强制化
• 2.3 工科院校学生创新能力培养的影响因素
• 2.3.1 办学理念
• 2.3.2 师资队伍建设
• 2.3.3 学团组织培育
• 2.3.4 教学组织安排
• 2.3.5 制度保障
• 2.3.6 经费支持
• 2.3.7 环境熏陶
• 第3章 加强工科院校学生创新能力培养的具体对策
• 3.1 建立创新的教育理念,使创新能力培养源头上有保障
• 3.1.1 提炼特色的办学理念
• 3.1.2 确立高素质的创新人才培养目标
• 3.1.3 建立创新人才培养模式
• 3.2 改进教学,提升创新能力培养水平
• 3.2.1 强化师资队伍建设
• 3.2.2 建立"主辅线"实践教学模式
• 3.2.3 改革传统的教学方法
• 3.3 实现新型创新教育模式,解决创新教育过程的创新
• 3.3.1 建立导师制+创新小组的本科生创新教育过程管理模式
• 3.3.2 建立基本要求+特色的创新教育个性发展模式
• 3.4 依托有效载体实施创新工程,使学生在"游泳中学习游泳"
• 3.4.1 着力营造良好的创新生态环境
• 3.4.2 积极组建创新类学生社团,拓展学生创新能力培养舞台
• 3.4.3 发挥课外科技创新活动在大学生创新能力培养上的主阵地作用
• 3.4.4 建立创新实践基地,为培养学生创新能力开辟技术创新平台
• 3.4.5 强化社会实践环节,探索创新能力培养的有效途径
• 3.5 建立健全科学机制,为培养大学生创新能力提供保障
• 3.5.1 健全组织结构,完善管理制度
• 3.5.2 设立创新基金,提供经费保障
• 3.5.3 制定激励措施,营造创新氛围
• 3.5.4 改革教育评价体系,巩固创新能力培养成果
• 第4章 结论
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介
• 攻读硕士学位期间发表的论著及获奖情况