导读:本文包含了文白夹杂论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:故事内容,侯孝贤,聂隐娘,青鸾
文白夹杂论文文献综述
翠红[1]（2015）在《文白夹杂的后现代主义山水画》一文中研究指出风声猎猎中，道姑与隐娘开始了对白，开始了电影。从片名《刺客聂隐娘》到影片开场，再到整部电影的大结构，乍一听、乍一看，是部标准的故事片、讲故事的电影，于是观众带着听故事的要求，想要看侯导讲述一个精彩的唐朝故事。他们注定失望，在故事片外衣包裹之下，它用断裂的(本文来源于《深圳商报》期刊2015-09-02）
王媛媛[2]（2014）在《新课改背景下初中语文教材语言文白夹杂现象分析》一文中研究指出在当前基础教育课程改革广泛推进和语文现代化迅速发展的大背景下,语文教材的编写除了要注重选文内容的典范性、现代性之外,还要特别注意教材语言的规范化和现代化。中学生正处在求知的旺季,他们的基本语言观念正处在成型期,可塑性非常强,语文学科作为一门培养训练学生基础语言能力的主要学科,语文教材语言对于学生们具有十分重要的示范表率作用,需要重点加以规范。本文将简要探讨一下如何正确对待中学语文教材中现代白话文部分、文言文部分、教材编者语言中的文白夹杂现象问题,以便为教材编写者提供参考。(本文来源于《内江科技》期刊2014年11期）
贾翔博[3]（2014）在《初中语文教材语言文白夹杂现象分析》一文中研究指出语文教材语言对于学生们具有十分重要的示范表率作用,需要重点加以规范。本文将简要探讨一下如何正确对待中学语文教材中现代白话文部分、文言文部分、教材编者语言中的文白夹杂现象问题,以便为教材编写者提供参考。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2014年11期）
刘娜[4]（2012）在《新课改背景下初中语文教材语言文白夹杂现象分析》一文中研究指出在当前基础教育课程改革广泛推进和语文现代化迅速发展的大背景下,语文教材的编写除了要注重选文内容的典范性、现代性之外,还要特别注意教材语言的规范化和现代化。中学生正处在求知的旺盛期,他们的基本语言观念正处在成型期,可塑性非常强,语文学科作为一门培养训练学生基础语言能力的主要学科,语文教材语言对于学生们具有十分重要的示范表率作用,需要重点加以规范。本文将简要探讨一下如何正确对待中学语文教材中现代白话文部分、文言文部分、教材编者语言中的文白夹杂现象问题,以便为教材编写者提供参考。(本文来源于《现代物业(中旬刊)》期刊2012年01期）
蒋仕蓉[5]（2007）在《中学语文教育中“文白夹杂”问题研究》一文中研究指出在信息技术飞速发展的今天,语言作为信息的载体,迫切需要进行与信息时代相适应的改革,以便促进语言的现代化。语言是最重要的交际工具。只有高度规范的语言文字才能适应信息化社会的需要。文言和白话夹杂使用的现象,既不符合语言现代化潮流,又不符合语言规范化要求。这种文白夹杂的现象大量出现在当前中学语文教育中。近年来,中学生在高考中使用文言写作文得到鼓励,而且文言化倾向越来越强烈,这就值得大家关注了。中学语文教育中文白夹杂现象有哪些危害呢?1、不利于激发学生的学习兴趣;2、对青少年的语言使用造成复古倒退的误导;3、违反国家语言法律;4、不利于汉语信息处理;5、不利于汉语普通话走向世界。为什么要夹杂使用文言成分?因为他们持有下面几个不正确的理由:1、看的语言和听的语言可以不一致;2、继承传统文化和前辈学者的语言风格;3、适应古典文雅的修辞需要;4、体现教育鼓励创新的核心任务。针对语文教育中存在的文白夹杂问题,我们提出下面建议:1、发展跟口语一致的现代书面语,书面语言口语化才会具有生命力。2、增强语文规范化意识,使语文教学成为语言文字规范化的表率。3、继续大力推广和积极普及普通话,使普通话成为教师的职业语言和学校的校园语言。4、正确处理学习文言文和学习白话文的关系,学习文言文不是为了让学生写文言文章,学文言文和写文言文是两码事。5、进一步完善语文教材,对里面不规范的成分可以进行规范性的必要修改,使教材达到语言规范的最高水平。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2007-04-01）
彭泽润[6]（2001）在《中国白话文建设的理论和现状——对初中《语文》教材文白夹杂现象的分析》一文中研究指出我们从白话的历史发展出发 ,阐述现代白话文中夹杂文言成份的问题 ,然后调查分析初中《语文》教材的文白夹杂的大量现象 ,指出“语文”教材应该在白话文不断成熟的历史进程中起规范和示范的作用。这不仅对于后世从现代汉语书面语了解今天的口头活生生的汉语起提醒作用 ,而且对目前初中学生理解白话课文中的文言成份也有帮助。(本文来源于《湘潭师范学院学报(社会科学版)》期刊2001年05期）
文白夹杂论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在当前基础教育课程改革广泛推进和语文现代化迅速发展的大背景下,语文教材的编写除了要注重选文内容的典范性、现代性之外,还要特别注意教材语言的规范化和现代化。中学生正处在求知的旺季,他们的基本语言观念正处在成型期,可塑性非常强,语文学科作为一门培养训练学生基础语言能力的主要学科,语文教材语言对于学生们具有十分重要的示范表率作用,需要重点加以规范。本文将简要探讨一下如何正确对待中学语文教材中现代白话文部分、文言文部分、教材编者语言中的文白夹杂现象问题,以便为教材编写者提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文白夹杂论文参考文献
[1].翠红.文白夹杂的后现代主义山水画[N].深圳商报.2015
[2].王媛媛.新课改背景下初中语文教材语言文白夹杂现象分析[J].内江科技.2014
[3].贾翔博.初中语文教材语言文白夹杂现象分析[J].文学教育(上).2014
[4].刘娜.新课改背景下初中语文教材语言文白夹杂现象分析[J].现代物业(中旬刊).2012
[5].蒋仕蓉.中学语文教育中“文白夹杂”问题研究[D].湖南师范大学.2007
[6].彭泽润.中国白话文建设的理论和现状——对初中《语文》教材文白夹杂现象的分析[J].湘潭师范学院学报(社会科学版).2001