教师人性化媒体观的研究与实践

论文摘要

目前,我国的教育领域正经历着深刻的变革,媒体在这场变革中扮演着重要角色,发挥着重要作用。教师对媒体的不同看法将会影响其对媒体在具体应用过程中的态度,进而影响到媒体的应用效果。此外,教师对媒体所持的态度也将直接影响着教学方式、学习方式以及师生互动方式的选择,并最终影响教学目标是否能顺利实现。教师只有树立起正确的媒体观,才能在推进素质教育中发挥积极的作用,才能更好地完成教师这一职业所赋予的崇高职责与使命。 本论文选择研究媒体观问题,首先是为了要还教育媒体以本来的面目,即媒体在教育中的最基本的目的是为了在教学过程中辅助教师更好地实现教学目标;其次是要从以技术为中心转向以人为中心,使媒体的教育功能具有更浓厚的人文色彩;第三是对实践性较强的媒体进行理论上的反思,加强理论与实践的结合。 人性化媒体观的提出,不仅是针对媒体在教育领域中的应用现状与问题而进行的理论上的研究与探讨,也是基于教学当中软硬件建设不同步,媒体理论研究与实践存在着较大差异,以及媒体应用效果差异较为显著等问题而提出的。在教学过程中使教师具有人性化媒体观,在媒体的设计、软件的开发、媒

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 一、绪论
• （一） 媒体发展的历史演变
• （二） 研究内容和意义
• （三） 采用的研究方法
• （四） 创新点和不足之处
• 二、媒体观概述
• （一） 媒体、媒体技术、媒体观
• 1、媒体
• 2、媒体技术
• 3、媒体观
• （二） 关于媒体的各种理论研究
• 1、工具观
• 2、麦克卢汉的“媒体是人体的延伸”
• 3、媒介生态观
• 4、“媒体等同”理论
• 5、教育领域媒体应用效果的辩论
• （三） 媒体观的理论基础
• 1、技术观
• 2、教育观
• 三、教师媒体应用情况的现状调查与分析
• （一） 教师媒体应用情况调查问卷的设计
• （二） 学校的媒体现状
• 1、媒体软硬件的拥有情况
• 2、教育技术人员的主要工作状况
• 3、学校开展媒体应用培训情况
• （三） 教师媒体应用的实际状况
• 1、教师的媒体使用情况
• 2、教师的媒体制作情况
• 3、教师媒体应用的效果情况
• 4、教师对媒体的认识
• （四） 教师媒体应用过程中存在的问题
• 四、教师人性化媒体观及其培养
• （一） 人性化媒体观的提出背景
• 1、知识观变革所引起的教育变革
• 2、学习理论变化引起教学结构的变化
• 3、新课程改革的时代要求
• （二） 人性化媒体观的基本观点
• 1、媒体即思维
• 2、媒体的类型
• 3、媒体的作用
• 4、基本内涵
• （三） 教师应具有的基本媒体素养
• 1、媒体意识
• 2、媒体应用能力
• 3、媒体评价能力
• （四） 教学媒体选择的人性化原则
• 1、直观性原则
• 2、简单性原则
• 3、情境性原则
• 4、主体性原则
• 5、整体性原则
• （五） 教师人性化媒体观的培训模式
• 五、人性化媒体观的教学实践
• （一） 实施课程和实施对象
• 1、实施课程
• 2、实施对象
• 3、实验目的
• （二） 实施的教学准备及其案例
• 1、实施课程的总体分析
• 2、现有的教学环境分析
• 3、实施课程的教学案例
• （三） 实施的过程和结果分析
• 1、相似的教学内容，不同的教学方式和教学环境
• 2、相同的教学内容和教学方式，不同的媒体参与
• （四） 实施过程中存在的问题
• 1、教师的媒体观问题
• 2、学习资源的问题
• 3、媒体的应用问题
• 六、思考与展望
• （一） 思考
• （二） 展望
• 参考文献
• 附录
• 后记
• 科研和发表论文情况