论文摘要
语言迁移长期以来一直是外语教育工作者关注的研究课题。外语学习中母语习惯和知识对目的语习得的影响,也就是母语迁移,实际上,语言迁移并不局限于母语对外语的迁移,二语对三语的迁移也应该引起人们的关注,本论文研究的就是二语(英语)对三语(法语)的迁移,这种迁移既表现为正迁移,即英语对法语学习的促进作用,又有负迁移的表现,即英语对法语学习的消极影响。在研究负迁移时还以二外法语学生的写作为研究对象进行了实证研究。最后总结了如何应用迁移理论进行切实有效的二外法语教学。
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