四川省高职院校师资队伍建设研究

论文摘要

师资队伍建设是教育发展的重要基础和前提。由于我国的高职教育起步较晚,社会各界对高职教育的规律认识还不够,既没有现成的办学经验,也没有完全形成适应高职教育需求的师资队伍。各院校的师资队伍建设问题成为制约高职教育发展的瓶颈。本研究在总结国内外研究成果的基础上,采用问卷调查的方式对四川省5所高职院校师资队伍进行了调查,并运用激励理论、终身教育理论、人力资源理论等相关学科的理论知识,对调查结果进行分析。最后通过比较、借鉴国外高职教育的先进经验,提出加强四川省高职师院校资队伍建设的若干建议。本研究得出的主要结论如下:1.通过对四川省5所高职院校师资队伍结构、类型、考核机制、培养情况的调查,发现师资队伍存在结构不合理、发展不均衡、考核机制不健全、培训及进修环节薄弱等问题。2.借鉴美国、德国、日本、丹麦等国家高职教育的教师资格制度、聘用制度、队伍结构、培养培训体系等方面的先进经验,结合四川省的实际情况,提出了以下8点建议。第一,建立健全教师聘用机制,实行教师资格准入制度;第二,优化师资队伍结构;第三,建设一支素质优良的专任教师队伍;第四,建立一支相对稳定的高素质的兼职教师队伍;第五,加强“双师型”队伍的建设,提高教师整体素质;第六,广开渠道,增加高职院校教师培训、进修机会;第七,建立健全教师考核机制,对照教学评估标准,促进师资队伍达标;第八,建立健全教师激励机制,稳定教师队伍,促进师资研究成果创新。本研究力求通过理论研究为四川省乃至全国高职院校师资队伍建设提供一定的参考价值。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、导论
• （一） 选题目的及意义
• （二） 国内外研究综述
• 1. 国内研究现状
• 2、国外研究现状
• （三） 研究思路和方法
• 二、高职院校师资队伍建设的理论基础和重要意义
• （一） 理论基础
• 1. 人力资源理论
• 2. 个体激励理论
• 3. 终身教育理论
• （二） 师资队伍建设是增加高职院校人力资源积累的重要途径
• 1. 师资队伍建设是高等职业教育发展的关键
• 2. 加强师资队伍建设是加强高职人才培养工作的关键环节
• 三、四川省高职院校师资队伍建设现状调查及问题分析
• （一） 四川省高职院校师资队伍建设现状调查
• 1. 四川省高职院校师资队伍结构调查
• 2. 四川省高职院校师资类型调查
• 3. 四川省高职院校师资队伍考核机制调查
• 4. 四川省高职院校师资培训情况调查
• （二） 四川省高职院校师资队伍建设中存在的主要问题
• 1. 教师素质参差不齐，“双师型”教师严重缺乏
• 2. 教师学历层次偏低，结构不合理，发展不均衡
• 3. 教师考核机制不健全
• 4. 教师培训及进修环节薄弱
• （三） 四川省高职院校师资队伍建设中存在问题的主要原因
• 1. 高职院校师资队伍处于不稳定状态
• 2. 缺乏专业实践经验导致“双师型”教师数量不足
• 3. 缺乏科学的考核指标
• 四、四川省高职院校师资队伍建设的国外经验借鉴及对策思考
• （一） 国外高职院校师资队伍建设现状
• 1. 建立高标准的教师资格制度
• 2. 建立健全的教师聘用机制
• 3. 建立合理的师资队伍结构
• 4. 建立完善的教师培养培训体系
• （二） 国外高职院校师资队伍建设的启示
• 1. 制定强制性的法律规定针对职业教师的进修培训
• 2. 建立畅通的培训渠道
• 3. 保证培训经费的充足
• 4. 培训内容应该视培训对象的不同而有所侧重，同时紧跟时代步伐
• （三） 四川省高职院校师资队伍建设的对策建议
• 1. 建立健全教师聘用机制，实行教师资格准入制度
• 2. 优化师资队伍结构
• 3. 建设一支素质优良的专任教师队伍
• 4. 建立一支相对稳定的高素质的兼职教师队伍
• 5. 加强“双师型”队伍的建设，提高教师整体素质
• 6. 广开渠道，增加高职院校教师培训、进修机会
• 7. 建立健全教师考核机制，对照教学评估标准，促进师资队伍达标
• 8. 建立健全教师激励机制，稳定教师队伍，促进师资研究成果创新
• 五、结论
• 参考文献
• 附件：高职院校师资队伍建设问卷调查
• 致谢
• 攻读硕士学位期间取得的学术成果