本文主要研究内容
作者张超（2019）在《在“光合作用”的教学中渗透物质与能量观及科学思维教育》一文中研究指出：将光合作用作为生命同化作用的实例进行教学,分析光合作用的物质、能量变化,认可光合作用"利用光能,以二氧化碳和水为原料合成有机物并释放氧气"的事实。再引导学生从物质、能量、条件等不同角度进行论证分析,促进学生科学思维的发展,并促使学生认识到"物质与能量"生命观念对于理解生物学知识的价值。
Abstract
jiang guang ge zuo yong zuo wei sheng ming tong hua zuo yong de shi li jin hang jiao xue ,fen xi guang ge zuo yong de wu zhi 、neng liang bian hua ,ren ke guang ge zuo yong "li yong guang neng ,yi er yang hua tan he shui wei yuan liao ge cheng you ji wu bing shi fang yang qi "de shi shi 。zai yin dao xue sheng cong wu zhi 、neng liang 、tiao jian deng bu tong jiao du jin hang lun zheng fen xi ,cu jin xue sheng ke xue sai wei de fa zhan ,bing cu shi xue sheng ren shi dao "wu zhi yu neng liang "sheng ming guan nian dui yu li jie sheng wu xue zhi shi de jia zhi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自生物学通报的张超，发表于刊物生物学通报2019年07期论文，是一篇关于光合作用论文,物质变化论文,能量变化论文,条件论文,生物学通报2019年07期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自生物学通报2019年07期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：光合作用论文; 物质变化论文; 能量变化论文; 条件论文; 生物学通报2019年07期论文;