山东化工技师学院山东滕州277500
摘要：随着社会的不断进步，各企业单位对招聘的人才素质要求越来越高。对于具有职业能力的行业人才，很多招聘单位都是非常欢迎的。国家对于专业技术性人才的培养也是越来越重视，所以关注职业能力培养的化工教学改革是很有必要的。要根据化工行业的专属特点，并且结合人才培养单位对学生的不同要求，深入探讨教学改革的优缺点，为院校的化工专业教学提供条件。
关键词：综合职业能力；化工专业；教学改革
1、前言
随着我国经济状况的不断改善，我国各行业的专业技术应用越来越广泛，工程技术人员不断专业化，行业中的先进技术也是不断革新。虽然我国各行各业都发生了翻天覆地的变化，但是仍需要不断创新，以一种积极进取的态度为国家的科技进步做出自己的贡献。职业能力培养的专业教学改革是人才培养过程中的一种创新，但是仍存在不少的缺点，需要我们及时进行改进。
2、教学改革中的软实力提高
综合职业能力培养过程中的化工专业教学改革不仅要靠教学软实力，更要靠教学硬实力。文章将从如下几个方面进行阐述：
2.1转变老师的教学思想
在进行教学改革的过程中，转变老师的教学思想是保证改革工作顺利进行的首要前提，老师们应该用心去体会企业对专业人才需求的那种迫切感，准确掌握学校教育的教学本质。化工这个行业是技术性和综合性比较强的行业，而且对工作人员自身的素质要求也比较高。老师在进行教学改革时应该要明确化工专业的就业方向，注重培养学生的实践应用操作能力，同时也要满足招聘单位的各种需求，要以为企业提供高级技术性人才为奋斗目标。所以，化工专业的老师在进行教学改革时，必须要结合化工这个行业的特点，充分考虑学生们的能力，并且要定期进入企业做调研，及时了解招聘企业的技术改革和发展，从而明确招聘企业的人才结构。一般企业对实践动手能力强的人才都非常欢迎，所以老师在教学改革的过程中不仅要重视理论知识的传授，而且要注重培养学生的实践动手能力，充分利用身边的教学资源，建立产学研相互融合的人才培养机制。而且学校要在教学场所、实践设备、教学方式和教师培训上加大力度，保证各项改革的经费充足，实现学生无压力就业的目标，从而为学校化工专业的教学改革提供有力的保障[1]。
2.2提高老师的教学水平
在化工专业的教学改革中，老师教学水平的高低直接影响改革的进程和效果。为了使化工专业的教学改革取得不错的改革成果，不仅老师们要将自己专业教学功底打扎实，而且还要不断更新自己的专业知识，积极适应时代进步带来的各种影响，只有这样才能保证学生在教学改革中得到相应的提升。化工企业在人才的招聘过程中都非常强调实践应用能力，而且还要求应聘人员要具备自我学习的能力，要能不断更新自己的知识，还要能将自己所学到的知识应用到企业生产中去，这时候就要求化工专业的老师在对学生进行日常教学时注重实践能力的培养，定期组织学生进入到化工企业进行参观、学习和技能培训，要保证学生充分了解化工行业应用到的先进技术、生产设备、生产流程等。而且老师课外还要不断收集化工专业相关的前沿信息，及时更正自己偏颇的教学观念，不断积累自己的专业知识，并且要考取化工行业相关的一些证书，从而提升自己的教学软实力。
此外，学校还应该组织老师去其他教学技术先进的院校和企业参观和学习，学习他们成功的教学经验，不断创新教学方法，注重强调老师的创新意识，为老师成为“双师型”人才提供条件[2]。
3、教学改革中的硬实力提高
化工专业的教学改革中教学软实力主要是改善化学老师自身的情况，但是要想改革更加完善，就需要关注教学硬实力。文章将从如下几个方面进行阐述：
3.1改革教学的体系和内容
在化工专业的教学改革中，教学内容的改革是要注重强调知识的实用性和前言性。化工企业生产的化工产品多种多样，而且化工技术也是被应用到了各行各业，为了使教学效果更加有效，老师需要把一些关键知识尽量多地给学生讲解。由于在日常的教学过程中，课时的安排比较有限，化工这个行业许多新技术和新发明都不能在课堂上提及，而且有些知识内容本身也比较繁琐和难以组织，所以学生就不能很好的了解相关的一些前沿知识。况且学生在平时的学习过程中，也不能很好地把握所学到的知识，更不用说他们再去接触一些比较难理解的知识了。老师在教学过程中要将知识分为重点和非重点，重点知识要仔细讲解和拓展，非重点知识可以一带而过[3]。同时，老师也要合理设置人才培养体系，注重培养学生的实际应用能力和专业基本素养，帮助学生将实践能力和理论知识结合起来，从而达到提高学生各方面能力的教学目的。
3.2教学手段要改进，教材选取要合理
化工这个专业本身就非常强调学生的实践应用能力和理论知识，学生在平时所学到的课程中有很多科目都会涉及化工产品的生产流程、生产设备等，而传统的教学模式很难使学生充分理解所学知识。不合理的教学手段和教材会导致学生的学习兴趣下降，严重时还会使学生产生厌学情绪，所以老师在进行教学时必须要结合知识本身的特点，利用教学课件、生产设备模型和生产工艺流程视屏等资料，把书本上难以理解的教学内容以一种形象生动、准确科学的方式展现出来，这样就可以很好地提高学生们学习的兴趣，也可以使课堂教学氛围和效率得到改善[4]。合理的教学手段和教材还可以很好地扩充学生的知识量，扩展学生的知识面，增强学生对化工企业生产的理解和认识，而且还可以使学生更主动地去进行学习。
3.3合理地改革教学方法
化工行业的人才培养不仅注重理论知识和实践应用能力，而且还强调技术人员的问题分析和解决能力以及创新性思维，为了使学生们的综合实力到提升，老师在平时的教学过程中需要注重培养学生各方面的能力。为了保证学生在实际操作过程中能顺利完成各项任务，老师在平时的教学过程中就需要注意培养学生勤于思考、勤于动手的习惯，帮助他们处理突发问题，提高他们的问题解决能力和实践动手能力[5]。除了给学生们上理论知识外，老师还应该适当地安排一些课外实习，让学生去实际生产车间动手操作，这样可以使学生把所学到的应用到实践中去，而且通过模拟仿真实验也可以让学生充分了解生产操作的真实情况。在模拟实验室进行操作时，老师需要和同学进行及时的沟通，帮助学生解决一些他们不能理解的问题。老师也可以设计一些操作问题，让学生实地操作，以此来检验他们是否真正掌握了知识。为了提高学生的综合能力，老师要充分利用教与学的关系，让学生在学习的过程中学到团队合作以及和他人相处的方法，还要注重培养他们乐观的生活态度，积极面对工作和学习中的压力。而且在课堂上，老师也可以让学生扮演老师的角色，让他们给其他学生讲解知识，然后让学生进行点评，这样不仅可以增强学生之间的互动，而且可以深化学生所学到的知识[6]。
4、结束语
化工专业中的职业能力培养是学校日常教学中的一项重点工作，做好这项工作不仅可以使学生自身的综合实力得到提升，而且还可以为招聘企业输送一批又一批的专业性人才。为了国家的经济发展，为了国家化工行业的兴旺，我们有责任深化职业能力教学改革，为国家事业贡献自己的一份力量，为国家的繁荣昌盛提供强劲动力和条件。
参考文献：
[1]李廷真、梁克中.关于化工工艺学课程教学改革的研究.中国西部科技，2015（5）
[2]吕鑫祥.对高职课程的理论思考.职教论坛，2016（2）
[3]吴保明.论新课程改革中教学模式的转变.教学与管理，2015（3）
[4]刘晓东.高职高专院校化学教学改革的探索与实践.科学大众（科学教育），2016（6）