暴力网络游戏对青少年攻击性的影响

论文摘要

电子游戏迅猛发展的今天,暴力电子游戏对青少年攻击性影响的研究已经成为心理学界具有重要研究价值的研究对象。本研究的被试为北京市某高校大学一年级六个班级的120名学生。本研究依据一般攻击模型理论和内隐认知理论,通过问卷研究(包括《攻击性问卷》、修订《电子游戏问卷》)和内隐联想测验,对城市青少年玩电子游戏的现状和特点进行了分析总结,并且对青少年内隐攻击性和外显攻击性与暴力电子游戏的关系进行了考察。得到结论,青少年在玩电子游戏地点、游戏内容、游戏形式和游戏数量上存在性别差异,在玩电子游戏时间、游戏暴力程度上不存在性别差异。青少年在潜意识中存在着攻击性的倾向,在内隐攻击性上没有表现出明显的性别差异,在外显攻击性上存在性别差异。内隐攻击性与外显攻击性相关很低,说明两种测验测量的是两种不同的心理现象。玩暴力电子游戏不会增加青少年的内隐攻击性,而不玩暴力电子游戏的青少年反而表现出较高的内隐攻击性。玩网络暴力电子游戏,对男生和女生的攻击性的影响是不存在性别差异的。玩暴力电子游戏的青少年比玩非暴力电子游戏的青少年表现出更多的攻击行为。同样是暴力性的游戏,非网络游戏比网络游戏引发更多的攻击行为。暴力电子游戏对青少年具有一定积极的影响,但是其对青少年的影响总体上是消极的。之后依据挫折——攻击理论,通过实验研究,使用情境联想语词测验探讨了挫折与外显攻击性的关系。得到结论为,具有高外显攻击性的被试,在遭受挫折后,较低外显攻击性的被试,表现出更多的攻击性。这一结果验证了挫折——攻击理论。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 研究背景
• 1.1 问题的提出
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 暴力网络游戏研究综述
• 1.2.2 内隐攻击性研究综述
• 1.2.3 攻击行为研究综述
• 1.2.4 暴力电子游戏对攻击性的影响的研究
• 1.2.5 挫折——攻击理论
• 1.2.6 局限性
• 1.3 研究假设
• 1.3.1 问题陈述
• 1.3.2 假设
• 1.3.3 变量的定义
• 2 方法
• 2.1 研究设计
• 2.1.1 研究一:相关研究
• 2.1.2 研究二:实验研究
• 2.2 被试的选择
• 2.3 研究工具
• 2.3.1 内隐联想测验
• 2.3.2 攻击性问卷（Aggression Questionnaire）
• 2.3.3 修订的中文版《电子游戏问卷》（VGQ）
• 2.4 施测
• 2.5 数据处理
• 3 结果
• 3.1 青少年玩电子游戏的现状和特点
• 3.2 内隐联想测验（IAT纸笔测验）
• 3.3 外显攻击性
• 3.4 内隐攻击性与外显攻击性的相关分析
• 3.5 青少年电子游戏暴力接触程度与内隐攻击性
• 3.6 青少年电子游戏暴力接触程度与外显攻击性
• 3.7 按电子游戏暴力接触程度分组后内隐攻击性与外显攻击性的相关分析
• 3.8 挫折——攻击实验
• 4 讨论与分析
• 4.1 青少年玩电子游戏的现状和特点
• 4.2 青少年内隐攻击性与外显攻击性分析
• 4.3 青少年内隐攻击性与外显攻击性的组别差异
• 4.4 挫折攻击实验
• 4.5 电子游戏对青少年的影响
• 4.6 本研究已解决的问题
• 4.7 今后研究中有待深化的问题
• 5 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢