论大学生思想政治教育接受效果

论文摘要

自人类社会产生以来,思想政治教育便是推动社会发展与人类进步的重要因素。我国高校思想政治教育在整个社会主义事业的建设和发展过程中,一直是一种积极的、被社会所需要的力量。加强高校思想政治教育不但是治党治国的需要,也是大学生成才的需要。高校思想政治教育的对象是在校大学生,他们的思想道德素质如何,直接关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败。当前国内外经济、政治、文化等方面的发展都进入了一个崭新时期,这就给大学生思想政治教育工作提出了新的挑战和严峻的考验。大学生思想政治教育接受效果这一问题是思想政治教育中众多问题的关键。如何有效地结合不断变化的社会现实和不断发展的思想政治教育理论,提高大学生思想政治教育接受效果,便摆在了当前我国高校思想政治教育工作的面前。为此,本文对大学生思想政治教育接受效果这一思想政治教育学领域中的现实问题进行了一次大胆的尝试。本文在对其涵义、类型进行初步探讨的基础上,对大学生思想政治教育接受效果不佳形成的诸因素进行了深入的剖析,根据接受效果主要原则,提出了增强大学生思想政治教育接受效果的路径思考,力求为增强思想政治教育实效性提供有益的借鉴。文章紧密围绕主题,从四个部分对增强大学生思想政治教育接受效果进行了分析和研究：第一部分：引言。这部分主要探讨了大学生思想政治教育接受效果的研究现状和研究意义,这部分是在对以往的思想政治教育接受理论相关研究进行述评的基础上,探明研究大学生思想政治教育接受效果的意义,为深入研究大学生思想政治教育接受效果做出了理论铺垫。第二部分：大学生思想政治教育接受效果概述。这部分主要探讨了大学生思想政治教育接受效果的内涵及类型。首先对接受及接受效果的涵义进行了界定,然后对大学生思想政治教育接受效果类型做出了尝试性的分类,为接下来的具体研究提供理论支撑。第三部分：大学生思想政治教育接受效果现状及弱效原因分析。这部分是本文的重点部分。在简要分析了大学生思想政治教育接受效果的有效表现之后,重点从教育主体、教育客体、教育环体以及教育介体四个因素分析接受效果不佳的成因。第四部分：增强大学生思想政治教育接受效果的基本路径研究。这部分是文章对增强大学生思想政治教育接受效果问题的有效回应。依据应遵循的主要原则,提出了增强大学生思想政治教育实效性的具体对策,即贯彻“以人为本”理念,着眼有效接受；注重人文关怀,增强接受效果；营造生态系统,优化接受效果；融入社会主义核心价值体系,保证接受效果；建立大学生思想政治教育接受效果评价体系。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 1.1 问题的提出与选题的意义
• 1.1.1 本论题研究的理论意义
• 1.1.2 本论题研究的实践意义
• 1.2 论题研究的现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 论文的基本思路与研究方法
• 第二章 大学生思想政治教育接受效果概述
• 2.1 大学生思想政治教育接受效果的内涵
• 2.1.1 接受的含义
• 2.1.2 思想政治教育接受效果的含义
• 2.2 大学生思想政治教育接受效果的特征
• 2.2.1 同一性
• 2.2.2 现实性
• 2.2.3 渗透性
• 2.3 大学生思想政治教育接受效果类型
• 2.3.1 个体效果和群体效果
• 2.3.2 短期效果和长期效果
• 第三章 大学生思想政治教育接受效果现状及弱效原因浅析
• 3.1 大学生思想政治教育接受效果的有效表现
• 3.1.1 大学生的主体意识不断增强
• 3.1.2 大学生的政治认同感普遍强烈
• 3.1.3 大学生的道德价值取向日趋稳定
• 3.2 大学生思想政治教育接受效果的弱效表现
• 3.2.1 逆反情绪
• 3.2.2 虚假接受
• 3.2.3 转化障碍
• 3.3 大学生思想政治教育接受效果弱效的原因分析
• 3.3.1 教育主体因素
• 3.3.2 教育客体因素
• 3.3.3 教育环体因素
• 3.3.4 教育介体因素
• 第四章 增强大学生思想政治教育接受效果的路径初探
• 4.1 增强大学生思想政治教育接受效果的主要原则
• 4.1.1 主体性原则
• 4.1.2 层次性原则
• 4.1.3 整体性原则
• 4.1.4 创新性原则
• 4.2 增强大学生思想政治教育接受效果的具体对策
• 4.2.1 贯彻“以人为本”理念,着眼有效接受
• 4.2.2 注重人文关怀,增强接受效果
• 4.2.3 营造生态系统,优化接受效果
• 4.2.4 融入社会主义核心价值体系,保证接受效果
• 4.2.5 建立大学生思想政治教育接受效果的评价体系
• 第五章 结论
• 致谢
• 参考文献
• 在学期间发表的论著及取得的科研成果