导读:本文包含了课程与课程资源的关系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:MOOC,资源访问模式,学习绩效,行为投入
课程与课程资源的关系论文文献综述
张媛媛,李爽[1]（2019）在《MOOC课程资源访问模式与学习绩效的关系研究》一文中研究指出本文基于一门典型MOOC课程10,598名学生学习行为数据,对MOOC课程的资源访问模式及其对学习绩效的影响进行了探索。文章从访问动机、资源类型、行为投入特征叁个方面定义了12个在线学习行为变量作为挖掘MOOC学习者资源访问模式的特征变量,12个变量累计解释期末成绩65.7%的变异。研究采用二阶聚类方法基于12个特征变量最终聚类出六种资源访问模式:主动的系统学习型访问模式、全面探索型访问模式、绩效型访问模式、内容型访问模式、随机操练型访问模式和随机浏览型访问模式。研究发现,以目标动机和绩效动机双重驱动的主动的系统学习型访问模式的成绩最好,对绩效类资源的高投入访问将显着影响学习者的成绩。文章最后对MOOC课程的资源访问模式及其有效性、资源访问模式的评测指标、MOOC课程设计与学习支持以及研究本身进行了讨论与反思。期望能够为实践中MOOC课程教学设计与学习支持的改进提供依据。(本文来源于《中国远程教育》期刊2019年06期）
陈清[2]（2017）在《试论职业院校教师与课程资源关系的重建》一文中研究指出职业院校许多教师将自己置于课程开发之外,局限于用课程提供的现成资源,做课程的"执行者",被动地与课程资源"相遇"并止步于"相知"。其实,教师不仅是课程资源的重要组成部分,也是开发所有课程资源的灵魂,更是发挥其教育价值的关键。本文探讨教师在课程资源中的特殊地位和价值,并针对职业教育课程资源不足与浪费并存的现实矛盾,对如何重构教师与课程资源的关系,怎样发挥教师对课程的领导力进行了探索。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2017年29期）
滕双春,王延辉,韦浩威[3]（2017）在《人力资源专业《劳动法》与《员工关系管理》课程优化改革研究》一文中研究指出《劳动法》与《员工关系管理》课程是创新应用型本科院校人力资源管理专业的主干课程,但在实际教学中,这两门课程的教学出现了课时分配不科学、授课知识重迭、授课目标不明确的问题,影响着人力资源专业的学科建设及开展。在人力资源管理专业的学科教学中,应该对《劳动法》课程以及《员工关系管理》课程进行科学规划,在培养方案的设计上做好两门课程的衔接;在授课上,教师应该进行有效沟通,联合备课,明确教学内容的分配,优化人力资源专业《劳动法》与《员工关系管理》课程的教学。(本文来源于《环球市场信息导报》期刊2017年18期）
栾慧敏,刘学智,宋帅[4]（2017）在《美国中小学教师MKT、课程资源与教学质量关系的研究与启示》一文中研究指出教师知识及课程资源是影响教学质量的关键要素。美国关于中小学教师MKT、课程资源与教学质量关系的研究主要包括以下几方面:一是从教师MKT结构、数学课程资源表征以及数学教学质量分析维度叁方面搭建教师MKT、课程资源与教学质量关系研究的理论分析框架;二是确立了教师MKT、课程资源与教学质量关系研究的基本程序,包括样本选取、数据收集、多案例分析等环节。叁是教师MKT、课程资源与教学质量关系的基本结论包括:教师MKT水平高,教学质量也相对较好;优质的课程资源能够促进教师教学质量的提高;教师MTK、课程资源会对数学教学质量产生整体性影响等,这对我国教师知识、课程资源与教学质量关系的研究具有一定的借鉴意义。(本文来源于《教育科学》期刊2017年01期）
邢伟[5]（2017）在《高职教育专业教学资源库建设问题与对策研究——以“公共关系”课程建设为例》一文中研究指出文章结合"公共关系"课程在国家职业教育市场营销专业教学资源库项目建设和使用过程中的收获和体会,指出专业教学资源库项目建设中遇到的问题,并提出了今后解决问题的相应对策,旨在为今后完善高职专业教学资源库建设提供有益借鉴。(本文来源于《机械职业教育》期刊2017年01期）
彭柳荣[6]（2016）在《地方民族民间艺术资源与学前教育美术课程设置的关系——以川西边缘几个县市地区民族美术为例》一文中研究指出四川盆地周边聚集多种民族,民族文化经过历史发展逐渐进行着相互间的融合。如都江堰、崇州、大邑、邛崃等地存在典型的川西建筑工艺和手工作品。高校学前教育的艺术教育课程设置,正好利用多民族文化营养来丰富其课程内容,形成特色课程。那么我们如何利用本土资源建构特色课程,把这些资源融进高校学前教育课堂,让极富营养的川西北文化在美术课堂教学中起到作用呢?这是本文探讨的主题。把民族文化资源与与现代艺术教育结合,形成新颖独特的新型人才培养计划,对学前教育专业学生综合素质提高,应该是当前学前教育美术课程设置的创新之路。(本文来源于《中国民族博览》期刊2016年10期）
于家姝[7]（2016）在《应用型本科人力资源管理专业《劳动法规与员工关系管理》课程设计探析》一文中研究指出课程改革是实现应用型人才培养的关键。本文结合教学实践,从课程目标、教学内容、教学方法以及考核模式等方面,对人力资源管理专业的核心课程《劳动法规与员工关系管理》进行了课程设计的探索与思考。(本文来源于《劳动保障世界》期刊2016年20期）
崔洪刚,孟丽[8]（2016）在《浅谈小学艺术课程资源开发与教师专业发展的相互关系》一文中研究指出在社会和科学信息技术迅速发展的大环境下,基础教育课程改革提出了一个重要的理念,即高度重视对课程资源的开发与利用。艺术教育学科明确说明了艺术课程种类的丰富性和极具开发潜力的特质。艺术教师作为艺术教学活动的组织者和引导者,在艺术教学过程中是否具有课程资源开发与利用的强烈意识,是否能够合理地开发与利用艺术课程资源,对教学目标的达成有着最直接的影响。一、充分认识探索小学艺术课程资源开发与教师专业发展相互关系的(本文来源于《华夏教师》期刊2016年01期）
何冰[9]（2015）在《大数据时代信息资源利用率与高校教学效率的关系研究——以大学“思想道德修养与法律基础”课程为例》一文中研究指出"思想道德修养与法律基础"课作为一门具有"突出的实践性与应用性"的思想政治理论课,其教学方式必须"贴近实际、贴近生活、贴近学生",教学方式的创新对于授课效率的提升意义重大。以大学"思想道德修养与法律基础"课程为例,研究发现,结合信息时代所提供的特有资源并将其与大学传统课程结合,通过教学方式的现代化、信息化改善,将极大地调动学生的学习积极性,提高学生观察、思辨和表述的综合能力。未来应进一步提升授课教师的数据资源使用能力,同时通过教师自身的独特"改编"提高传统课程的现代化、信息化特性,便于学生更好地参与学习过程。(本文来源于《山东科技大学学报(社会科学版)》期刊2015年05期）
刘丽华[10]（2015）在《幼儿园课程资源与课程创生之间的辩证关系》一文中研究指出幼儿园的课程资源和课程创生在概念范畴上虽然不同,但二者在相互作用中存在必然联系,需辩证地看待二者之间的关系,在课程资源开发与利用的背景下探索课程创生的出路,在课程创生观点指引下加强对资源的再开发和再利用,才能不断形成二者之间的良性互动。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2015年08期）
课程与课程资源的关系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职业院校许多教师将自己置于课程开发之外,局限于用课程提供的现成资源,做课程的"执行者",被动地与课程资源"相遇"并止步于"相知"。其实,教师不仅是课程资源的重要组成部分,也是开发所有课程资源的灵魂,更是发挥其教育价值的关键。本文探讨教师在课程资源中的特殊地位和价值,并针对职业教育课程资源不足与浪费并存的现实矛盾,对如何重构教师与课程资源的关系,怎样发挥教师对课程的领导力进行了探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程与课程资源的关系论文参考文献
[1].张媛媛,李爽.MOOC课程资源访问模式与学习绩效的关系研究[J].中国远程教育.2019
[2].陈清.试论职业院校教师与课程资源关系的重建[J].中国职业技术教育.2017
[3].滕双春,王延辉,韦浩威.人力资源专业《劳动法》与《员工关系管理》课程优化改革研究[J].环球市场信息导报.2017
[4].栾慧敏,刘学智,宋帅.美国中小学教师MKT、课程资源与教学质量关系的研究与启示[J].教育科学.2017
[5].邢伟.高职教育专业教学资源库建设问题与对策研究——以“公共关系”课程建设为例[J].机械职业教育.2017
[6].彭柳荣.地方民族民间艺术资源与学前教育美术课程设置的关系——以川西边缘几个县市地区民族美术为例[J].中国民族博览.2016
[7].于家姝.应用型本科人力资源管理专业《劳动法规与员工关系管理》课程设计探析[J].劳动保障世界.2016
[8].崔洪刚,孟丽.浅谈小学艺术课程资源开发与教师专业发展的相互关系[J].华夏教师.2016
[9].何冰.大数据时代信息资源利用率与高校教学效率的关系研究——以大学“思想道德修养与法律基础”课程为例[J].山东科技大学学报(社会科学版).2015
[10].刘丽华.幼儿园课程资源与课程创生之间的辩证关系[J].黑龙江科学.2015