高校教师职业道德境界研究

论文摘要

高等学校担负着为社会培养高级人才的重任。对高校教师职业道德境界进行研究,有助于广大高校教师认清自身职业道德境界所处的层次,了解自身存在的问题,不断加强修养,以提高自身的职业道德境界。本篇论文以提高高校教师职业道德境界为研究宗旨,在分析教师职业道德境界分层的基础上,对高校教师职业道德境界进行了较为深入的研究。探讨了当前高校教师职业道德境界问题及其成因,提出了提高高校教师职业道德境界的一些途径。本文由四个部分组成:第一部分:对职业道德、教师职业道德以及教师职业道德境界进行概念的界定。第二部分:梳理了一些学者对教师职业道德境界层次划分的依据。在此基础上,提出了自己关于高校教师职业道德境界层次划分的见解。这也构成了本文的理论重点。第三部分:对我国高校教师职业道德境界现存的问题以及这些问题产生的主要原因进行分析。第四部分:针对问题产生的原因,进行提高高校教师职业道德境界途径的探讨。并分别从社会环境、社会舆论、高校管理教育以及高校教师自身四个方面着手,提出提高高校教师职业道德境界的有效途径。这部分是本论文理论实践研究的重点。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 1、相关概念的界定
• 1.1 职业道德
• 1.2 教师职业道德
• 1.3 教师职业道德境界
• 2、教师职业道德境界的层次
• 2.1 教师职业道德境界层次划分的依据
• 2.1.1 依据不同的职业动机
• 2.1.2 依据不同的职业理解
• 2.1.3 依据不同的职业情感
• 2.1.4 依据不同的职业态度
• 2.1.5 依据不同的职业责任
• 2.2 高校教师职业道德境界的层次
• 2.2.1 谋生境界
• 2.2.2 职业境界
• 2.2.3 事业境界
• 2.2.4 使命境界
• 3、高校教师职业道德境界现存问题及原因分析
• 3.1 高校教师职业道德境界现存的问题
• 3.1.1 职业动机有功利化倾向
• 3.1.2 职业过程抱有平庸态度
• 3.1.3 职业情感表现冷漠
• 3.1.4 职业责任有错位现象
• 3.1.5 敬业乐业精神缺乏
• 3.2 高校教师职业道德境界问题的成因
• 3.2.1 市场经济、社会风气的负面效应
• 3.2.2 大众传媒对教师形象过度负面报道
• 3.2.3 高校的改革、管理、教育中存在的问题
• 3.2.4 部分高校教师自身素质不高
• 4、提高高校教师职业道德境界的途径
• 4.1 承扬尊师重教的优良传统，营造良好的社会环境
• 4.2 正面报道为主，营造良好的舆论环境
• 4.3 深化改革、科学管理，营造良好的校园环境
• 4.4 教师要不断提高自身修养，追求更高的职业道德境界
• 小结
• 参考资料
• 致谢