河北省魏县泊口乡中学郭增强
摘要：长期往往空以来，受传统教学观念的影响，人们把课堂教学当作教师的教学活动间，而把课程教学活动界定为一种“认知活动”，忽征低政治表突视了课堂有效教学的特，使大量的课堂教学处于一种无效的或效的状态。这种现象在初中思想课教学中现得尤为出，可以说低充斥政治品德效的课堂于初中思想课教学中。本文就在初中思想教学中如何开展活动课提高教学的有效性谈谈自己的认识。
关键词：教学活动有效性针对性实效性主动性
河北省魏县泊口
摘要：来受传统把视特量思本文思
关键词：活
随着教学活动的深入，我们对新课改的认识和理解也将更深，在新的课程理念的指引下，我们21世纪的主人，无论是学生尤还是教师都应该做出应有的思考和总结，其是教师，作为教学活动的领导者，引路者，都应积极应对。在新课程理念的指导?下，教师如何才能有效促进初中思想政治课教学呢以下是我在这一方面的浅谈：一、提高教学活动的针对性教材内容依据学科知识体系构建，各年级进行的教学内容在标准中也作出相同的规定，即初一为心理健康教育，初二为法律常识教育，初三为社会发展常识和基本国情、国策教育。教材必然成为教学与考试的依据，教师只要将教材吃透，才能把课讲好。新“课程标准”打破了学科知识体系和对具体年级的教学内容要求，以学生为本，围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会关系”有机地整合了道德、心理、法律、国情等相关教学内容，教材的体和内容的呈现形式多多彩，而教材例姿仅仅是一种学习课程标准的参考资料和一种课程资源。教师备课必须先备课程标准，才能了解并把握课程的总体要求，才能更好针地运用教材实现教学目标和教学要求，提高教学活动的对性。
简言之，教师只有通过研读课程标准才能任教学。熟悉胜二、提高教学活动的实效性伟大的教育家知行先生提出：“教育要以生活为中心，陶曾没有生活做中心的教育是死的教育。”人的思想品德正是通过对生活的认识和实践逐步形成、完善的，初中思想品德课程应该在学生逐步展的生活经验基础上，为他们正确认识自我，处理好扩与他人、集体和国家的关系，使思想品德获得健康发展提供必要的帮助。因此，在思想品德课的教学过程中，教师必须走出照本宣科、空说教的误区，面向丰富多彩的社会生活，开发和利用洞学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，理论联系实际，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规，学会运用这些要求和规来观察个人、他人与社范范会现象，着手解决一些实际问题，为将来的社会生活打下坚实的基础。如在讲解“面对变化发展的社会生活”一课前，我先给学生布置了一个任务：请学生通过调查、访谈等方式，了解我市近巨年来社会发生的变化。课堂上学生所欲言，历数市区的大变畅企渐城化：平逐被高大取、外资业逐增多、市绿化明房渐楼厦代显改善、家进入普通家，等等。在此基础上，我进一步引私车庭巨导学生结合教材相关知识，思考、分析我市发生大变化的原因，深化学生的认识，实现了知行的和谐统一，教学效果很好。
三、充分发挥学生的主动性初中学生处于身心速发展和学习参与社会共生活的重要迅公阶段，其思想品德的形成与发展需要外界的有效帮助和正确引既导，更需要经过自身的独立思考和亲身体验来真正实现。因此，在教学中我们要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，而不要将书本中的内容作为教条死记硬背。通过乡中学郭增强活而把活定认知活这现象思现尤出如何开活认自主学习，使思想品德的学习过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程，以利于学生不断地激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求，形成持的学习欲望和自我教育动力。在教学过程久中，教师可根据教学的需要和学生的实际情况，创设各种学生自挥主学习的形式，形成学生自主学习的课堂氛围，为学生发创新精神创造条件，达成课堂教学呈现更开放、更富有生机与活力的局面。笔者在教学实践中探究与尝试了以下几种促使学生自主学习的方式，效果很好。
1．课前搜索。
讲授新课之前，可以先布置学生围绕即将学习的课本知识，利用课余时间，通过查阅、图书、互联网等方式，搜索、掌报刊熟悉握一定的相关事、数据、图文等材料，为学生在课堂上、例朋拟理解教学内容做好准备。如教学“有自远方来”前，我定了举族拼在课堂上行一次“民知识大比”活动的计划，让学生利用浏览族课余时间收集各少数民的相关知识。学生通过互联网等方族式搜集了大量生动有趣的少数民风俗和风情，竞相在课堂上展示，整个课堂教学取得了事半功的教学效果。
倍2．游戏娱乐。
游戏是人的天性爱好，通过游戏，可以在愉快的体验中培养学生的一定参与意识和道德实践能力。
3．音乐感动。
前苏联名现教育家苏基经说过：“在影响青著代霍姆林斯曾少年心灵的手段中，音乐占据着重要的位置，音乐是思维有力的源。没有音乐教育，就不可能有合要求的智力发展。”有效泉乎地运用音乐可以真正达到让学生心灵上有那么一点触动、情绪上有那么一点感染、情感上有那么一点体验的效果。
4．设疑导思。“学起于思，思源于疑”，问题是思维活动的起点和动力。在教学中，结合教学内容，创设适当的问题情境，可以对学生起到启其心、促其思维的作用。
扉5．实践活动。
实践性是《思想品德》新课程的一个重要特点，学生通过自主参与、丰富多彩的实践活动激发浓厚的学习兴趣，在做中思考，在做中体验，形成和发展正确的思想观念和良好的道德品质。通过实践活动，学生体验、感悟到打破思维定势的重要意义。我们应该与时俱进，加强学习，在课堂教学改革中努力实践，勇于探索，使《思想品德》新课程散发出它应有的魅力！
总之，追求有效，是中小学教学的恒主题，实施有效教学永是思想政治教学的恒追求。追求有效，是一种理想的境界，它永辨的实现需要一个过程，需要老师去实践、思、提升，使它成为现实，让我们与学生手共进，实现共同成长前行的目标，让我携们一起进步！