医学院校学生道德培育的研究

论文摘要

随着医学模式从生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变,医学被赋予了更多的人文内涵。市场经济条件下,人们的价值观念、道德观念和人际关系都发生深刻的变化,更加重视自身的生命质量,医疗纠纷增加,医患关系紧张,人们对医疗从业人员的道德要求也发生了变化,医学院校学生作为准医疗从业人员,这一群体的道德培育问题越来越受到关注。紧扣时代要求,把握医学院校道德培育的发展方向,充实和完善道德培育理论,是培养具有高度社会责任感的医学毕业生,为社会输送具有良好道德素养的医疗行业后备人才的必然要求。本文对医学院校学生道德培育的现状、存在的问题进行研究,提出了加强医学院校学生道德培育的对策。全文共分三个部分:第一部分,医学院校学生道德培育的基本理论概述。本部分对道德的含义、职业道德的含义、医学院校学生道德培育、现代医德观基本要求、医学院校学生道德培育的理论及现实意义进行了论述。第二部分,医学院校学生医德教育的现状。本部分分析了医学院校学生道德培育所取得的成效和存在的困境。并从社会、学校、学生自身三个方面对医学院校学生道德培育缺失的原因进行了分析。第三部分,加强医学院校学生医德教育的对策。本部分从改进培育方法、拓宽教学内容,创新培育体系,探究评价方式等方面提出了加强医学院校学生道德培育的对策及建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 创新点摘要
• 前言
• 第一章 医学院校学生道德培育的基本理论概述
• 1.1 医学院校学生道德培育的相关理论
• 1.1.1 道德含义
• 1.1.2 职业道德的含义
• 1.1.3 医学院校学生道德培育
• 1.1.4 现代医德观的基本要求
• 1.2 医学院校学生道德培育研究的意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 现实意义
• 第二章 医学院校学生道德培育的现状分析
• 2.1 医学院校学生道德培育取得的成效
• 2.2 医学院校学生道德培育的困境
• 2.2.1 道德培育内容呈现滞后性
• 2.2.2 道德培育方法存在不足
• 2.2.3 道德培育形式比较单一
• 2.2.4 道德培育制度有缺失
• 2.3 医学院校学生道德培育缺失原因分析
• 2.3.1 社会消极因素影响医学院校学生道德培育
• 2.3.2 医学院校科学教育与人文教育失衡
• 2.3.3 学生的道德意识没有完全形成
• 第三章 医学院校学生道德培育的对策及建议
• 3.1 改进培育方法，提高医学院校学生参与道德培育的积极性
• 3.1.1 确立医疗实践体系的教学方法
• 3.1.2 采用主体性培育方法
• 3.2 拓宽教学内容，加强医学院校学生道德培育课程建设
• 3.2.1 增强医学院校学生社会责任感教育
• 3.2.2 拓宽医学院校学生道德课程的教学内容
• 3.2.3 确立道德培育多层次课程设置
• 3.2.4 把医学院校学生道德培育融入教学全过程
• 3.3 创新培育形式，加大医学院校学生实践体验力度
• 3.3.1 运用多种教育载体，丰富医学院校学生道德培育手段
• 3.3.2 丰富学生校园文化活动
• 3.3.3 参与形式多样的社会实践活动
• 3.3.4 重视学生心理咨询，把道德培育渗透到心理咨询中
• 3.4 探究新的评价方式，调动医学院校学生主观能动性
• 3.4.1 建立有效的监督机制
• 3.4.2 设立道德培育个人档案
• 3.5 提高教师素质，增强医学院校学生道德培育的实效性
• 3.5.1 提高任课教师参与道德培育的责任
• 3.5.2 发挥政治辅导员对道德培育的重要作用
• 结论
• 附录一 医学院校学生道德培育状况调查表
• 附录二 医学院校学生道德感状况教师访谈提纲
• 参考文献
• 发表文章目录
• 科研成果目录
• 致谢
• 详细摘要