学习方式与学习风格匹配性对学习的影响

论文题目: 学习方式与学习风格匹配性对学习的影响

论文类型: 硕士论文

论文专业: 发展与教育心理学

作者: 李红燕

导师: 谭顶良

关键词: 匹配性,学习方式,学习风格,学习成绩

文献来源: 南京师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 在21世纪学习化社会教育使命的指引下,本着对当前新课程改革所倡导的学习方式的转变进行辩证地思考的目的,并在学习方式与学习风格匹配性影响学习的以往研究的基础上,研究了学习方式与学习风格匹配性对学习的影响。已有研究表明,与学习风格相匹配的学习可以产生较好的学习成绩或者较为积极的学习态度,不同的教学方法适合不同学习风格的学习者。研究选取了高一地理作为实验科目,以201名高一年级学生为被试,对所有被试进行探究、接受、合作、独立学习4种实验处理,同时进行个案访谈。得出如下结论: 1 高一学生的学习风格存在个体差异、性别差异和班级差异。 2 在探究学习、合作学习中,学习方式与学习风格匹配组学生比失配组学生学习成绩更好而且对学习活动的态度更为积极,匹配组与失配组之间的差异达到了显著性水平。 3 在独立学习中,学习方式与学习风格匹配组学生与失配组学生学习成绩以及对学习活动的态度均未发现显著性差异,但匹配组学生对学习活动的态度比失配组学生要积极。 4 从一定意义上说,不同的学习方式适合不同学习风格的学习者。

论文目录:

摘要

前言

1 问题的提出

1．1 21世纪学习化社会教育使命的指引

1．2 对学习方式转变的辩证思考

1．3 基于学习方式与学习风格匹配性影响学习的以往研究

2 学习风格与学习方式相关研究的回顾与分析

2．1 学习风格的相关研究

2．2 学习方式的相关研究

2．3 关于学习方式与学习风格匹配性对学习影响的研究

3 研究目标与假设

3．1 研究目标

3．2 研究假设

4 研究方法与程序

4．1 研究方法

4．2 研究工具

4．3 研究程序

5 研究结果

5．1 被试的基本情况

5．2 学习风格调查结果

5．3 学习方式与学习风格匹配性对学习的影响

5．4 与研究相关的其他结果

5．5 关于学习风格的访谈研究

6 分析与讨论

6．1 研究结果与研究假设的比较分析与讨论

6．2 基于本研究的教与学建议

6．3 本研究的不足与有待进一步探讨的问题

7 研究结论

参考文献

附录

后记

发布时间: 2005-11-14

参考文献

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[9].“智慧教育”对农村高中学生学习方式的影响研究[D]. 谭兴荣.华中师范大学2018
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学习方式与学习风格匹配性对学习的影响

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